注意：此文适合托福口语23分以下的同学细读，高分大神选择性参考。
引言
前方高能预警，本系列不谈技巧，不谈发音，没有投机取巧的门道，旨在消除各位同学在口语学习中的惯性误区。去理解，去正视，去消化，去克服，去执行，一切皆有可能。这个系列文章主要为各位同学解答6个疑问并给出3个一定要重视的建议，希望同学们能认真阅读并付诸实践，能够坚持就保证你能得到提升。
今天要给大家的是一些踏实的小建议（真不是技巧）。
一、记单词不要给自己挖坑
对口语学术题了解的同学们可能都发现了，听力里一旦出现超过四级的词汇，前后肯定会有四级或高中词汇来提示你那个生词是什么意思。这意味着你的高中和四级词汇不熟的话，连提示内容都抓不住。但这不是我要说的重点，重点是：
首先，我们有个很大的误区，认为“认知单词”就是“积极单词”。简单地说，认知单词就是你看到（听到）就知道意思的单词；而积极单词是指你随时能拿出来说（写）的单词。大部分同学在口语板块遇到的障碍说白了就是“积极词汇”严重不足，那些你看到认识但却拿不出来用的单词，在口语板块都属于生词（这个决不能自我欺骗），遇到了就一定要记下来可视化地被动复习和使用。我对我的学生有个非常详细的口语完成步骤与笔记板书要求，其核心就是用来检测积极词汇与堆砌积极词汇（可能很多同学之前并不理解我为什么这么要求你们）。
其次，在记单词的时候，一定要把“音形义”同步。这个过程如果做不到位，对听力和口语都是致命的。“单词毁一生”，这句话一点都不夸张。我来给大家列举几个现象：
1.知道拼写或者看着熟悉但不知道中文（阅读血崩）
2.听到单词发音很熟，但是反应不出中文（听力血崩）
3.看到单词知道意思，但不能正确发音（口语血崩）
4.知道发音看着也认识，但不记得拼写（写作血崩）
我来排个顺序，同学们的情况由轻微到严重的顺序是：看着认识、知道拼写、能够发音、能够辨音。所以咱们大陆同学考试的听力最差，口语其次，阅读写作持平。这跟咱们体制内的英语教育方式有很大关系，但这里就不赘述了。但凡一个单词出现了以上任意一个情况，你都需要告诉自己这个单词是问题单词，记在一个小本子上进行定期复习，千万不能埋下祸根。做到这两点，才能给你的口语表达带去质的飞越。
很多同学都问记单词有没有方法，而且一定要快，恨不得一天10个list。我可以负责任的告诉你，记单词的方法是有的，而且很管用，只是你可能不愿意耗那个时间。我一直在跟学生讲“五维记忆法”，拆分开来就是：眼、耳、嘴、心、手。眼睛在看单词，耳朵在听发音，嘴巴在跟着念，心里在忆中文，手要在纸上写。把这个过程在一个单词上重复20遍。这对消化一个单词的“音形义”是有决定性帮助的。如果你时间足够，求别一周刷完四级了，这对你阅读可能有些帮助，但是对听力和口语是绝对是个大坑。虽然大部分时候老师考察你单词都说是3秒内必须回忆起来，但你自己心里应该清楚，在听力和口语板块，你对一个单词的反应速度需要提升6倍，可能在0.5秒，否则就是在自欺欺人。考试时如果你敢用3秒去回想，听力你可能会丢2句话，口语你会出现大篇幅卡顿，这是令人发指的。所以听力和口语对词汇应用功底的要求是远远大于阅读和写作的。这个误区，有多少同学明白？另外，再科普一个细节，口语是输出项，是对脑子里的中文进行翻译输出，所以光从口语层面来说，考察单词最好是看着中文说英文，而不是看着英文说中文，这也是一个大家比较忽视的地方。
二、词性的区分不能模棱两可
这里我们从背单词转向区分词性的层面了。词性的正确使用需要异常牢固的语法功底，比如很多同学都知道副词修饰动词，但却不知道副词还可以修饰形容词。比如很多同学造出以下句子：
It's so conveniently.
I think it's not easily to go there.
为什么重要？形容词可以增加内容表达的丰富性，副词可以增强或者减弱你的感情色彩。在校园题方面，形容词和动词比较重要；学术题方面，有牢固的语法功底能让你在听力中准确抓取名词、形容词和动词甚至可以让你听不懂也把分拿全（这是技巧，我课上一般会用生物学特征类题型进行详细讲解）；而独立题对名词、形容词、动词和副词的要求最高。
关于怎么区分词性，这比单纯背一个单词的要求要高很多，这涉及到这个单词在句中所做的成分，说到成分就与句子结构脱不了关系。对于这部分同学我的建议是要把初中5个简单句结构拿来复习透彻，准确理解句子各个成分的关系以哪种词性对应哪种成分。
三、时态的使用一定要准确
托福口语会涉及到的高频时态只有三个：一般过去时态，一般现在时态和一般将来时态。偶尔会用到现在完成时态。其它时态不是不会出现，而是没必要出现。前4个时态都是初中内容，我经常说大部分口语好的同学不见得真正懂从句，都是在吃初中老本（意会下）。如何练习时态呢？我建议用口语综合题而非独立题。校园题用一般现在时态和将来时态（过去时态是可以规避的）；学术题心理学事件回忆类题型都需要用过去时态（TPO4-4；22-4等）；生物学特征类大部分是一般现在时态（TPO9-6；13-6等）；生物学行为类今昔对比题型涉及过去时态和一般现在时态的切换（TPO17-4；18-4等）。而以上需要共同注意的是三单问题，因为对于大部分能够驾驭好基本时态的同学来说，三单就是个bug。这时候你问我如何知道自己有没有犯时态错误，录音的作用就更加凸显了。只要老师明确告诉了你这道题需要注意时态切换的问题，你的录音就有了非常明确的目的，而非提交一个时态混乱的音频来表示你很“努力”。关于录音要怎么走心的问题，我课上都会花很大篇幅来讲解。
尾声
今天《拿什么拯救你的口语》系列就正式结束啦，你应该非常清楚了，没有踏实的基础，徒有华丽的技巧，口语是无从谈提分的。很多同学都非常眼高手低，完全忽视了四级词汇和基础语法对咱们口语的影响。这个系列的主要目的就是为了给大家科普托福口语提分的前提是什么（其实多少也适用于其它科目）。我会告诉大家，凡是有认真理解了本系列内容的同学，口语起步分都是20，然后我们再来谈技巧就会得心应手得多，否则口语课很容易变成词汇课、语法课和常识课（不要让这变成你另一个你换老师的奇葩理由）。如果你的基础不够扎实，老师肯定会想办法帮你，这个时候你不能浮躁。如果你急于求成，对老师给你的要求不理解也不执行，最终只会让自己离理想的分数越来越远。要克服以上问题，背诵和录音是两个必不可少的过程，这些过程的质量比数量更重要。
第一次跟大家分享心得，废话很多，但碍于篇幅我其实还有很多没说完。之后有机会我们继续聊。祝大家都取得好成绩。
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