注意：此文适合托福口语23分以下的同学细读，高分大神选择性参考。
引言
前方高能预警，本系列不谈技巧，不谈发音，没有投机取巧的门道，旨在消除各位同学在口语学习中的惯性误区。去理解，去正视，去消化，去克服，去执行，一切皆有可能。这个系列文章主要为各位同学解答6个疑问并给出3个一定要重视的建议，希望同学们能认真阅读并付诸实践，能够坚持就保证你能得到提升。
今天我们来说说各位同学对自身口语情况的疑惑。
疑问一：我的发音很不错，为什么得分不高？
其实发音跟语言组织能力和内容组织能力没有关系。托福口语不是在考短文朗读。你可以试试去读一篇短文简单，还是用英文跟别人探讨一个抽象话题简单。另外托福口语是对综合能力的考察，阅读和听力的功底是不能忽视的东西，所以单纯说发音好，是不能判断一个人的口语水平的。
疑问二：我语音语调都不错，为什么很难破分？
语音语调是个buff，有时候可能还是天赋。个人认为（至少从我接触的学生来说），语音语调好的同学语言组织能力都不算差。所谓语言组织能力，说白了就是能否把你脑子里想的东西用一个句子流畅地说出来（这个不包括语法的正确性）。虽然口语的核心其实都是简单句，但我们强迫症似地喜欢在上面添加各种定语和状语成分去增加逼格。这些成分一旦多起来，就能很明显地区分哪些同学语言组织能力好，哪些同学不好。但添加定语和状语成分有两个必备的根基：词汇和语法的功底。一旦你词汇功底不足，就会出现卡顿错音错性；一旦你基础语法体系不完善，就会出现句子主干错位成分缺失以及时态混乱等情况。这些情况其实都是致命的，因为会导致听者对你说的话感到不知所云。另外，内容组织能力也是我们不能忽视的东西（这个我们后面会说到）。
疑问三：我语言组织能力很好，60秒都说得很饱满，为什么得分不高？
这个就分以下三种递进的情况了：
1.你的输入（阅读和听力）肯定是有问题的，尤其是听力的基本功。以为别人在说A，其实别人想表达的是B，甚至C。我想听力不好的同学们都秒懂我在说什么，不信你们去看原文翻译。
2.然后很多同学会告诉我，听力的内容都能听懂，但是答题老是超时。这就是对题型的框架没有理解透彻（同时也受限于听力与笔记的能力）：哪些采分点是重点，这些采分点分别需要用多少个句子来搞定也没有练习到驾轻就熟。
3.那些总是能脱口而出并且50多秒妥妥就能搞定答题的同学来说，你们是最危险的，因为你们总是能快速get到点并且快速进行输出，但词汇和语法的功底并没有跟上，所以你以为自己在说A，其实听者被你错乱的词汇和语法搞得理解成了B。（这里作业录改的重要性就体现出来了）
疑问四：我综合题答得可溜了，独立题怎么老是说不出东西来？
这部分同学的输入（阅读听力）和语言组织能力都不错，能够正确理解材料并准确传递材料内容对于托福口语考试来说是个不可或缺的综合能力，但假如让你自己做个材料传递给别人呢，是不是很头疼？所以你们的问题出在内容组织能力上。这就好比，唱歌唱得再好，你也是在唱别人的歌（综合题），那你能不能自己写首牛逼的歌呢（独立题）？说实话，独立题的答题思路不仅为难你们，也为难了很多老师。我之前听口语组另外一个老师说有学生说新东方的口语老师只准学生说老师熟悉的话题，学生自己的思路直接会被老师否定说话题发展不好。听到这样的话，作为一个口语老师来说是很痛心的，因为我觉得我们没有让你们明白到应该明白的道理：既然你的独立题在考试时总被扣分，那就说明你的思路发展的确是有问题的。老师并没有半点想左右你们价值观的意图，而是想让你们尽可能多地去得分。除非你愿意主动去思考更好的思路，但往往大部分同学从来不会思考诸如“你认为是过程重要还是结果重要”这样深刻而又值得探讨的独立题。经常发生的情况就是，很多学生在课上不停地跟老师用中文争论一个话题，认为老师没有理解你的意思。如果出现了这种情况，你首先应该联想到的是考试时没有人会跟你争论，考官听不懂就直接把你Pass掉了。能有人告诉你Ta听不懂你在说什么，是个多么难能可贵的去优化改正论述方式的机会。
下期预告：下篇文章是这个系列的最后一篇，主要是为各位同学指出在备考口语过程中不能忽视的三个重要板块以及相应的解决方法，希望各位同学能够受用。
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