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这个“五星级”老师的数学课堂不简单!

这个“五星级”老师的数学课堂不简单!

作者:北京新东方学校 来源:北京新东方学校 发布时间:2020-12-29

  北京新东方泡泡少儿数学老师牟嘉珩

  牟嘉珩

  北京新东方泡泡少儿数学老师

  T4特级教师、华数之星金牌教练员

  校级培训师、泡泡少儿五星教师

  2020年荣获校级“师王”称号

  当牟嘉珩扛着一麻袋礼品走进少儿班的教室时,就有学生迅速围了上来。

  每学期最后一堂课,他都会在班上举办“拍卖会”。

  摊位上的东西玲琅满目,学生们认真挑选着中意的礼品,有模有样地和老师讨价还价。

  铜钱和元宝是牟老师指定流通的班级“货币”,学生们用它们“拍得”心仪好物。

  而获得“货币”的唯一方法,便是认真学习、努力付出。

  他的课堂就像是微型社会,他想告诉学生们一个简单的道理:“没有付出,就没有收获。”

  牟老师给孩子们发放结课礼品

  / 牟老师给孩子们发放结课礼品

  1、自由游走在规则之间

  10个铜钱换1个元宝,10个元宝换1个大元宝。

  牟老师心里盘算了一下,说道:“我今年买的1万个铜钱,快发完了。”

  这一枚小小的圆形铜钱,就如同闪闪发光的奖章,充满了老师的认可和肯定。

  学生们趋之若鹜,争相收集。

  牟老师在网上买的铜钱

  / 牟老师在网上买的铜钱

  早在第一次上课前,他就把规则说得一清二楚,“规则前置的好处在于,能够尽快让师生达到认同一致。”

  “我制定规则后,所有人必须严格执行”,他把这称之为“有规则的严厉”。

  他的规矩很多,比如:

  记笔记时,他要求学生如有漏记或字迹不清的情况,必须重新写完才能放学;

  如果有学生在上课时,不耐烦地询问老师“什么时候才能下课”时,他就会再多上5分钟的课。

  “为了培养孩子们良好的学习习惯,我必须‘狠’一点!”

  而他对孩子敢“严”管的原因,无非是无数家长的认可,为他在背后撑腰。

  相应地,上课积极回答问题、进门测成绩优异、进步大等表现不错的行为,也能获得更多奖励。

  牟老师给孩子们发放结课礼品

  / 牟老师给孩子们发放结课礼品

  “无论给多少,我都会告诉他们原因。一方面是让孩子明白自己哪里需要改进;另一方面也是一种表扬、鼓励。”

  课堂上条条框框的规则并不会限制住孩子,而是会匡正他们朝着更好的方向,恣意生长。

  2、创新驱动无限的潜力

  除了奖励机制,牟老师在课堂上有很多创新设计,抽盲盒、抽奖活动、点名游戏等等。

  前不久,他把课堂上随处可见的“小巧思”,搬运到了师王比赛现场。

  他化身魔术师,利用“读心术”瞬间猜透现场观众心里想的数字。

  一顿操作猛如虎,立马就激发起观众的好奇心。

牟老师在师王争霸比赛现场

  / 牟老师在师王争霸比赛现场

  当他解释其中的数学反推原理时,他鼓动前排的评委老师,根据指令做“反向动作”。

  短短10分钟,牟老师通过别出心裁的创意,深入浅出地把抽象原理说明白。

  凭借着独具一格的创新课堂,他赢得校级“师王”称号。

  “身为老师,我每次设计课程时,却始终会把自己当成小学生。让孩子听得懂、记得牢、学得好,这是我作为老师的必修课。”

牟老师获得校级师王称号

  / 牟老师获得校级师王称号

  他特别反对死板、模式化的课程设计。

  “我备课从来不写逐字稿,如果把每个字眼、用词都定死,这和照本宣科有什么区别?如果学生摸清了老师的上课套路,那课堂还有吸引力吗?”

  他牢牢把握住了“创新”这一把金钥匙,为学生们开启一扇扇与众不同的知识大门。

  3、罗马不是一天建成的

  他第一次作为助教踏入新东方课堂,就惊呆了!

  “老师的亲和力、丰富的课程设计,欢乐的课堂氛围,这样的课堂谁不喜欢呀!”

  助教时光在他心中留下了许多幸福回忆,这也让他决定毕业后继续留在新东方,成为一名数学老师。

和孩子们在课堂一起做游戏

  / 和孩子们在课堂一起做游戏

  初入行的牟老师每天面对巨大的考验,同时带2-5年级的4个课程。

  他的背上仿佛扛着一座无形的大山,压力大到心里在发疯。

  “除了上课,我想尽办法不落下任何一场培训,找伙伴帮我录课、录教研,回家反复观看研究。”

  有一次,牟老师上课连续站了9个小时,眼睛里充满了红血丝。

  当他走进最后一个班级上课时,学生们都注意到了他的疲惫。

  于是,学生们提早从办公室准备教材,在桌子旁边摆好所有上课用具

  他们还专门在白板上,用马克笔画了一个“牟”标记送给他。

学生们给牟老师画的标记

  / 学生们给牟老师画的标记

  和其他老师相比,他的工作量整整多了一倍,但因为有了学生们的温暖回应,牟老师从未想过放弃。

  “那段时光让我飞速成长,成功的背后必是披荆斩棘。”

  4、双向的奔赴才有意义

  让他印象最深的是一名叫做王利的插班生。

  “王利数学思维比较欠缺,很多知识点他都听不懂,王利妈妈特着急。”

  牟老师特意在下课后把他单独留下来补习。

  “数学要从底层开始学习,慢慢积累。从加减乘除到小数计算,题目难度也随之慢慢增加。即使是难题,也要从简单的基础知识着手学习。”

  在老师的慢慢引导下,王利体会解题中抽丝剥茧的快乐,感受独立解题的成就感,也就喜欢上了数学。

  他的校内成绩一路直上,稳定保持在95分的水平。

牟老师和学生们的合影

  / 牟老师和学生们的合影

  结课时,牟老师买了一盒披萨分给大家吃。但王利拿到披萨后,迟迟没有动嘴。

  牟老师问他原因,得到的答案却是想把披萨同妈妈一起分享,一同感受这份快乐。

  “当王利妈妈吃到第一口披萨时,眼里满是藏不住的喜悦。”

  除了解决孩子学习上的问题,牟老师还得成为家长的好帮手,调解家庭教育难题。

牟老师获得家长好评

  / 牟老师获得家长好评

  “我要辞职不当你儿子了!”陈楚同学曾气冲冲地朝着妈妈说道。

  在他的印象中,陈楚是一个很乖的孩子。了解后,他发现原来是家长安排的事情太满,让孩子倍感压力。

  他建议陈楚妈妈尽量放权,课后复习、检查作业等事情,让孩子自己做主。

  得到时间使用权的陈楚,开始学着规划自己的学习、娱乐时间,上课也变得很积极。

牟老师和学生们的合影

  / 牟老师和学生们的合影

  陈楚妈妈告诉他,“最近孩子竟把我考研的模拟数学题给口算出来了,还给我讲解了答题思路。”

  在任何一段关系中,双向的奔赴才有意义。

  老师就像是孩子和家长之间的纽带,忙不迭地给双方解决难题,让他们之间联系的愈加紧密、和谐。

  结束

  在他的朋友圈有这样一句话:罗马不是一天建成的,别一天就把自己累成骡马。

生活中的牟老师

  /生活中的牟老师

  没有付出,就没有收获。

  他更愿意脚踏实地做好每一件事情,把教学工作做很瓷实,再拓展新的可能。

  “我觉得我在做一件非常正确的事情,这辈子当老师挺好的!”

责任编辑:李继伟

牟嘉珩

牟嘉珩

教育背景:

教授课程:四年级数学,五年级数学,六年级数学

授课风格:认真负责,逻辑清晰,思维缜密,关注学生,积极主动,启发教学,有亲和力,富有活力

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