目前全国93.2%的高中阶段学校开设了6个学分的艺术类必修课程，2020年全国义务教育阶段美育教师人数增加到77.8万人。5月6日，在教育部召开的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰公布了上述数据。

　　去年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确了新时代学校美育为什么做、做什么、怎么做，学校美育教学改革全面开启。

　　王登峰介绍，目前，义务教育阶段，大部分省份学校按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%；高中教育阶段，全国93.2%的学校开设6个学分的艺术类必修课程；80.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课并保证72学时；高等教育阶段，87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。

　　美育教师队伍建设方面，全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59.9万人增加到2020年的77.8万人，五年来增加17.9万人，平均增速为7.8%。美育教师占专任教师总数的比例由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%，提升了1.1个百分点。

　　同时，王登峰表示，教育部指导各地将美育教学器材配备纳入全面改薄（全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，即义务教育全面改薄工程，简称全面改薄）项目统一推进，全国中小学艺术专用教室的配备率大幅度提高，艺术教学器材与课外活动场地的条件得到明显改善。2019年全国小学艺术器材达标率达95.07%，初中达标率达96.12%，高中达标率达93.26%，近五年分别增长了36.60%、20.16%和8.67%。

　　王登峰称，将进一步完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建并逐步完善“艺术基础知识+艺术基本素养+专项艺术特长”教学模式；加大中小学美育教师补充力度，推进教师培养供给侧结构性改革；并推动实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划。

　　另外，王登峰表示，还将继续推进美育评价改革，全面实施中小学生艺术素质测评制度，将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价；推进中考美育改革试点；把美育纳入高校本科教学工作评估和“双一流”建设评价指标体系等。

（责任编辑：尚宏）