一、教材编写理念

　　要解读教材，首先要了解教材的编写理念。本册教材以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过回顾人类社会发展进程，阐释人类社会发展规律，阐述社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势，阐明只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴的深刻道理。

　　本册教材重点讲述习近平新时代中国特色社会主义思想，目的是帮助学生树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。

　　二、教材编写原则

　　本课程是对高中学生进行中国特色社会主义理论与实践教育的必修课，因此在编写过程中主要遵循如下原则。

　　第一：坚持落实立德树人根本任务。教材用中国特色社会主义理论武装青少年，努力使学生具有中华文化底蕴，树立中国特色社会主义共同理想，培育国际视野，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　第二：坚持正确政治方向。教材坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培育学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。

　　第三：坚持遵循教育教学规律。教材遵循教育规律和学生成长规律，结合学生年龄特点，高度关注内容的时代性与科学性，着力反映中国特色社会主义理论和实践的新成果，高度关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，加强针对性，着力提高学生的学习能力。

　　第四：坚持问题导向。问题是时代的声音。教材以问题切入，突出内容的现实针对性，针对我国经济社会发展和青少年成长成才过程中面对的问题，力求做到答疑解惑，帮助青少年清醒地认识人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律，增强投身于中国特色社会主义伟大事业的本领。

　　三、编写思路

　　虽然这本教材的字数不多，但是这本教材所反映的内容特别丰富，更是响应中央号召进行“四史”教育（中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史）的重要途径，此外，还涉及了人类社会发展史和资本主义发展史。因此，在教材编写中体现如下特色。

　　第一：理论性。坚持以马克思主义为指导，简要阐释马克思主义基本原理，让学生了解人类社会发展的一般过程和基本规律，确信社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势，坚定社会主义必胜信心。

　　第二：历史性。结合中国近代以来的历史变迁，阐释中国特色社会主义是科学社会主义在中国的成功实践，是中国近代历史发展的必然选择。通过对历史成就的分析和展示，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。

　　第三：实践性。教材立足中国特色社会主义的伟大实践，明确中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，阐释坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。

　　第四：政治性。结合社会实践活动，展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，帮助学生坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。

　　四、教材结构安排

　　本教材共有两个单元四课，两个综合探究。具体内容如下图：

　　教材是一个整体，除正文外，还有“探究与分享”“相关链接”“专家点评”等栏目，增加了一些照片和图表，要认识到每一块内容都不是多余的，都是服务于教材内容自身的，要综合运用这些素材。

　　总而言之，本课程属于中国特色社会主义总论，从宏观角度论述了人类社会发展规律，重点论述了中国特色社会主义的形成发展和主要内容。其他必修册次（必修2《经济与社会》、必修3《政治与法治》、必修4《哲学与文化》）与选修册次（《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》）也都涉及中国特色社会主义的相关内容。所以，《中国特色社会主义》这本教材的学习在高中阶段显得尤为重要。

　　有关课程的任何疑问，您均可致电400-817-1616，北京新东方优能一对一部专业老师会为您答疑解惑。

　　新东方版权所有，转载请注明来源：北京新东方网http://bj.xdf.cn

（责任编辑：尚宏）