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腹有诗书气自华

作者: 牛钰馨

  来源:北京新东方1对1

  时间: 2020-08-06 16:39

  每个人的生命都经历着不一样的精彩,亦或不同的经历,掺杂着太多的杂质,纵使终究归于平淡,纵使终究归于出色,或优雅,或高贵…….都如一本醇厚不落俗套的书,承载着过往,记载着回忆!

  早已记不清是从哪里从什么时候开始去关注这件事:“读书”,他让我有喜悦有收获,学会了坚强,开阔了视野,照亮我前进的方向。让自己变成更好的自己,让别人成为最好的榜样,让周围散发更多的书香意气。

  读书也逐渐成为每个人必备的话题,大到世界;以史记谈古论今,以国家讲述教育之根本;以老人明鉴人生之道;以孩子启发生命之趣;以自然感悟人生之贵!

  我生长的家庭并不是所谓的书香门第,从小我与书籍形同陌路。可是,我有一位酷爱历史的外公,记得,他很喜欢淘一些过时或者很难买到的历史书籍,原来的生活不像现在,有淘宝,有各个方便的书籍网站,拿到书他总是像是捡到宝一样,每每看到精彩之处,他会忍不住朗读出声或拍案而起。并且经常以故事的形式分享给我或者别人听,虽然大多时候我并不是都能懂得,但看到他那股热爱的劲,还是给我不少的触动与感染。耳濡目染的环境里,幼小的我,渐渐的开始好奇,书中到底描述了的什么事情,记录了什么样的历史,能让外公这么爱好,这么痴迷。我猜想着外公一定是得到了打开“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的秘笈!

  上了中学后,学业比较繁重,学习也势必成为我们每个学生最重要的任务,对于80后我们,没有太科技化的信息能让我们接收,包括电视都很少、更不要说手机。想要了解外面的世界,想要听听外面的声音,只有通过报纸和杂志。那时,《环球人物》《看天下》《南风窗》成了我们平日里最自在的消遣,而杂志中的一些观点也成了我们私下查阅资料的动力,各抒己见的源泉。慢慢的,我与书开始有了更多的接触。

  进入大学的第一天,我们的实习辅导员张导就告诉我们:临近毕业,她最遗憾的事情是没有把学校图书馆里的专业书籍翻阅一遍。那时,我在想,图书馆是怎样吸引人的所在,让张导在毕业前夕作此感慨。后来,当我成为图书馆义工,每天都有两个小时与书籍接触时间。醍醐灌顶,并深深理解了张导的遗憾!图书馆这份工作,让我很有幸能一览如海洋般浩瀚无穷的书籍。

  从图书馆的专业书籍中,我了解到了在绘画的领域中莫奈对于光与色的执著,感受到印象派绘画在当时的突破与创新,以及对现代美术的影响;读到了梵高--一个“疯子”对艺术的执着;品味到了齐白石对生活的热爱,对事物的细致观察,感知到艺术源于生活而高于生活的哲理;体会到了中国美术从晚清至今日的发展历程,而艺术家们不管在哪个时期,都怀揣着对生命的热衷,对祖国的热爱,始终追求着同一个目标,想要完成共同的梦想!

  有人说艺术是推进人类乃至整个世界发展的重要支撑点,这个是毋庸置疑的。当然,中国艺术也是探索历史和推进世界发展的不可缺少的元素之一……

  渐渐地我发现,从我个人学习收获,包括对专业素养的认识,慢慢的有了更多的见解和观点!不可否认的是,这些是从书中领会学习的。当我站在敦煌莫高窟的那一刻,我用自己所沉淀的知识,感官觉知的在一念之间体会一千多年佛教的精髓与魅力;睹视宗教前世今生的盛况;通过意识的视觉撞击,领略内心不同艺术葵宝的智慧!此刻,我深知是书籍中知识带给我更多的想象与弥新的渴望。腹有诗书气自华!

  大学毕业后,我光荣的成为了一名人民教师。我被分一所较为偏远的农村中学任教。初到学校,面对恶劣的环境和对学习失去兴趣的学生,我的内心是纠结和崩溃的。我不知道该用什么方式告诉他们读书的重要性大于成绩的收获值。因为不了解,所以他们才不会有任何认识和态度。

  后来,有位老前辈给我推荐了著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》一书,他让我细细品读。看过这本书,突然觉得不是学生学习没有概念,而是老师是不是合格的老师?作为老师应该有正确的教育观,学生观,以及教师该有的理念与情怀。从了解学生中去慢慢摸索教育机智。记得,做最好的自己!

  翻开序言,我就被李镇西老师富有哲理的文字吸引--“我所谓的‘做最好的自己’,强调的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。”“你若是工人,就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高明的医生;你若是教师,就要当最负责任的教师……”

  我开始试着摆正自己的态度,当初选择做老师,就是因为热爱这份职业,不能因为一时的困难而打退堂鼓。李镇西老师说:“没有爱,便没有教育。”我试着用爱心去换取孩子们的童心,关注他们。我把自己变成孩子,融入到他们中间,在课下与他们游戏,与他们聊天,去了解他们每个人。渐渐的,我收获了他们的尊重和信任,他们开始对我敞开心扉,对我讲述身边的人和事以及自己当下的苦恼。而我,又以此为契机,翻阅书籍、查找资料帮助他们解决困难。当看到孩子们慢慢的有了学习意识,看到他们有了前进的动力,看到他们发自内心的笑颜,我觉得我的努力和付出都值得。

  在与孩子们接触的这半年时间里,他们在成长,我同样也在成长。酸甜苦辣、喜怒哀乐充斥在我的工作中,让它变得五彩缤纷。每个班级都有“后进生”,这些孩子捣乱起来真的很令人头疼。例如,我们班的小郭同学,他聪明伶俐,理解能力强,他喜欢街舞,是学校的“舞王”。但是他纪律性不强,上课迟到、注意力不集中,打架是家常便饭,爱说话惹同学们厌烦,对老师的说教显现出不耐烦的态度。看到他屡屡犯错,我又是着急又是无奈,想过要放弃。直到在书上看到陶行知先生的话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”每个孩子都有自己的天性,要因材施教而不能“一刀切”。

  李镇西老师在《做最好的老师》中说过:“转化”后进生“是最好的教育科研。”我决定试着转化小郭同学。“后进生”的产生,原因是多方面的,有来自家庭的“后进生”的原因,每个人的生活环境与出生背景造成了后天生长的好多不良习惯。

  在对待“后进生”的问题上,正如李老师说:“无数事实证明,只有当学生有强烈的上进愿望和信心时,他的进步才会出现并得以持久。所以,从某种意义上来讲,所谓‘转化后进生’,更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心。”

  看到小郭同学的积极转变进步,看到班级里其他孩子的变化收获,让我深深的认识到书籍对我们的帮助。

  林语堂说:“读书没有合宜的时间和地点,一个人有读书的心境时,随便什么地方都可以读书。如果他知道读书的乐趣,他无论在学校内或是学校外,都会读书,无论世界有没有学校,也都会读书。他甚至在最优良的学校里也可以读书。”

  回首我的求学经历,平凡但是却充实,正是有书的陪伴,才使得我的生活变得丰富多彩。工作后,幸运的我,每每遇到难题,翻阅书籍都会找到答案。李镇西老师《做最好的班主任》从班级管理等方面告诉我如何去做一个合格的班主任;《做最好的老师》在教学上、在与学生相处上给予我指导,帮助我尽快进入教师角色,“做最好的老师”;《爱心与教育》教会我如何用爱心换取童心;苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》教会我用合适的方式对待不同的学生。

  粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。

  有时候书籍给予我们的不止是知识,还有做人的道理。

  不仅仅有生活的乐趣,还让我们学会对艺术的欣赏。

  对他人的包容,对自我的认识!

  对生命的敬畏,还有来自大自然给予的启示!

  穷则独善其身,达则兼济天下。



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(责任编辑:尚宏)

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