一、学习重点

　　三年级春季学期：

　　①在计算上计算量提高，涉及到一位数除三位数和两位数乘两位数的竖式计算，在理解计算原理上是一大难点，这个难点也会伴随今后学习小数的乘除法，所以我们需要现在将计算原理理解透彻，为之后更大的计算量做好准备。

　　②面积是我们再图形上继续一个新的学习，三年级上学期学生容易在周长上疑惑，绕不过来，所以三年级下学期面积的认识对学生同样的重要，一定要打好基础，今后在学习复杂图形面积的时候会轻松很多，因为解决面积问题的方法是相通的。

　　二、问题难点

　　第一单元位置与方向，孩子容易在地图上混淆东、南、西、北四个方向和东北、东南、西北、西南四个方向的混淆及描述行走路线。

　　解决方案：作为家长的我们可以带着孩子在家里实际体会“上北下南，左西右东”，让孩子认识到“北”的方向不同其他方向也会相对的改变，当对“东南西北”熟练掌握后，“东北、东南、西北、西南”也就可以熟练掌握。描述行走路线会对参考中心不能更好的描述，同样让孩子真实体会从一个点向什么方向去走，此时是以这个点为中心，到了下一个点又是以此为中心。

　　第二单元除数是一位数的除法，孩子容易在①口算整十数除以一位数，利用表内除法算出的得数的后面忘记添0②口算两位数除以一位数时，只把被除数十位上的数除以一位数，就误认为是所求的商③竖式计算时，没有把十位上除得的余数落下来④被除数百位上余下的数没有和十位上的数合起来继续除⑤商的第一位写错位置⑥忘记写商中间的0⑦个位不够除时，商的个位未商0占位⑧在解决实际问题时未考虑实际情况，取值错误。

　　解决方案：作为家长的我们可以带着孩子来分一分东西，除法的计算原理就是平均分的一个过程，此时难在竖式的格式上较繁琐，不能很好记忆，究其根本也是平均分的过程，可以通过分糖体会再有几百块糖的时候不能一块一块的分，可以以百、十、个为单位，去分，就是先分百分上的数字的糖，如百位是4，分给3个人则每人1个百，还会剩1一个百，这时就要将1个百看成10个十再结合十位上的数字去分，如十位上是5则一共有15个十分给3个人，每人分到5个十，以此类推，最后将分到的百、十、个依次相加就是分得的结果

　　第三单元复式统计表，孩子容易在根据表格回答问题上不理解题意。

　　解决方案：作为家长的我们可以带孩子理解题目的含义，因为孩子在有的题目上理解存在疑惑，可边提示边提问，让孩子有自己的思考过程

　　第四单元两位数乘两位数，孩子容易在①口算整十数乘整十数时，积末尾0的个数上出现问题②两位数乘两位数的竖式计算，相应位数的对齐易出错③没有读懂题意导致列式错误④举例太少，没有得到普遍规律

　　解决方案：作为家长的我们可以帮助孩子理解乘法竖式每一步所代表的含义，计算乘法这一过程就是给一些人分一些东西，最后求出总数，涉及到两位数乘两位数，我们将其中一个乘数根据数的组成拆分成几个十和几个一，与另一个乘数相乘得出乘积，要注意积的位置要写对，对应好数位

　　第五单元面积，孩子容易在①1厘米、1平方厘米之间区别与联系存在疑惑②计算面积及比较面积大小是单位是否统一③进率是指相邻的两个同类单位，若不是同一类单位或者不是相邻单位则进率要相应改变．对于不常见的面积单位间的进率要掌握牢固

　　解决方案：作为家长的我们可在家里多带孩子体会面积的概念，和某些实物面积的大概大小

　　第六单元年、月、日，孩子容易在①平年和闰年的判断②24时计时法与12时计时法之间的转换

　　解决方案：作为家长的我们可先让孩子认识到平年和闰年的区别，再给出判断的计算方法，①看月历表直接判断：2月有28天时就为平年，有29天时就为闰年②根据年份直接判断：公历年份是4的倍数的一般都是闰年③利用年份判断平年、闰年的特殊性：当遇到公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年

　　第七单元小数的初步认识孩子容易在①把以分为单位的数化成以元作单位的数时，小数点位置出错②错误认为整数都比小数大③计算小数加、减法时，结果中漏写小数点④没有分析明白题目各个条件之间的关系⑤计算时漏掉小数点，小数部分读法出错

　　解决方案：作为家长的我们①让孩子真实体会元、角、分之间的关系，找到相关的硬币和纸币②举出实际的数字让孩子比较整数和小数的大小关系，得出结论不是整数都比小数大③强调小数的加减法计算，小数点要对齐

　　第八单元搭配（二）孩子容易在①排列时出现遗漏②组合时出现遗漏③复杂组合的解决方法

　　解决方案：作为家长的我们①解决排列问题，采用枚举、列表等形式有序、不重复、不遗漏地找出事物的排列数，按照一定的规律，规律不一定一样②解决稍复杂的组合问题可以用图示连线的方法来完成，组合中不计算事物的先后顺序，只需注意不同组合中的元素．求比赛场次和握手次数都是稍复杂的组合问题

　　三、知识清单

（责任编辑：刘汉甜）