最近《中国诗词大会》热播，家长有必要让孩子读诗背诗吗？怎么学诗对孩子才最好？

　　我非常认同孩子们学古诗、背古诗。《中国诗词大会》的热播恰好释放出一个信号：整个社会、整个国家越来越重视传统文化对青少年的影响；越来越多的家庭开始关注孩子的古诗文学习。

　　中国的古诗文是孩子在文化启蒙阶段最美好的精神食粮之一。它用简约凝练、精致讲究的句子，勾勒出中国几千年的社会变革、思想变迁；它用朗朗上口、抑扬顿挫的韵律，传递着人类共同的情感之美和境界之美。

　　我想，童年熟读古诗文的中国孩子，无论身处何方，当他们面对至美的自然万物、面对情感的悲欢离合、面对人生的跌宕起伏……瞬间浮现于他们脑海的东西，应该就是这些有共鸣的诗句吧。我想，童年享受传统文化侵润的中国孩子，长大后，应该有一张中国人自己的人格名片，那就是“敏于感、富于情、正于性、会于意、见于道”。

　　那么怎么学习古诗才好呢？

　　其实学习任何东西，都要遵循儿童发展的基本规律。孩子年龄不同、个性不同、理解能力不同，方法也不尽相同，但是核心点都是激发兴趣、因材施教。

　　0-3岁：

　　三岁之前，古诗文是孩子们学习语言、表达情感的最美童谣。孩子们手舞足蹈、唱着跳着就记住了，喜欢上了。记得女儿三岁之前，我在墙上贴了很多带图的诗歌。每天抱着她读、牵着她读。慢慢地，她会自己走到墙边，摇头晃脑地指着墙上的诗歌自己读了。

　　这个时候的孩子更注重韵律与节奏，可以寻找一些最浅显的诗歌教给他们。例如《鹅》“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”例如《山村咏怀》“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”一边读着，一边配上可爱的表情、温馨的动作，孩子们会乐此不疲地爱上这种与诗相伴的“亲子游戏”。

　　3-6岁：

　　三岁到六岁之间，孩子进入幼儿园，开始了人生第一次社会化进程。他们的生活路径打开了，视野更开阔了。这个时候，家长可以选择一些贴近现实生活的诗文教孩子读。

　　比如李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”一抬头、一低头，古诗就悄悄地钻进孩子的心中。爸爸妈妈可以在皓月当空的夜晚，和孩子一起诵读。

　　比如贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”四月五月正是春暖花开，柳树成荫之时，爸爸妈妈可以和孩子们一起抚弄柳枝，借景抒情。

　　爸爸妈妈可以根据自己孩子的接受能力，精选一部分诗歌，找到语音标准、吐字清晰、情感饱满的音频素材，让孩子反复听、反复跟读，慢慢熟记于心。

　　小学阶段：

　　很多父母会发现，古诗词在小学阶段变得更加重要，已成为小学语文必学、必背、的学习内容。

　　有个新变化，父母应该注意到了：在由教育部组织编写的中小学语文教材中，古诗文篇目大幅增加。小学语文教材共精选优秀古诗文124篇，占课文总篇目的30%。

　　不仅如此，很多学校还在语文课本的基础上，编辑了校本教材，安排有古诗词晨诵时间，期待孩子们在学习母语的黄金时期积累更多的古诗词。遇到这样的学校，对孩子来说当然是获益良多的。如果无缘这样的学校，父母就要有意识地多担负起一些责任，为孩子选择一些好的读本，补充学校教育的不足。

　　好的学习从选择好的读本开始？关于选择读本，我有四点建议：

　　1.选择根据孩子年龄特点，有分级分册处理、体现循序渐进特点的读本。

　　2.选择出版规模比较大、比较知名的出版社，这样的出版社通常能整合更多的优质专家资源，品质有保障。

　　3.选择除古诗外，还包含少量古文的读本。

　　4.选择配有名家诵读示范音频的读本。

　　从事语文研究的学者崔峦先生这样总结古诗文对青少年的影响：“在情谊上知其‘真’，在价值上悟其‘善’，在语言上品其‘美’。”让古诗文为孩子的精神世界打上“真善美”的底色，这是多么美好的事情！

　　作者：祝薇

　　中国教育学会家庭教育专业委员会理事

　　中国少年儿童新闻出版总社——

　　知心姐姐教育服务中心总监

　　《知心姐姐》杂志主编

（责任编辑：张君琳）