11月22日，北京大学、浙江师范大学与社会科学文献出版社联合发布了《语文教育蓝皮书：中国语文教育发展报告（2020）》。蓝皮书显示，因为家长在旁感觉拘束或家长过于严厉等原因，有30.03%的学生不希望家长辅导语文作业。

　　蓝皮书课题组基于2020年度“语文教育发展全国问卷调查”的学生数据对“中小学学生对家长辅导语文作业的态度”展开研究。在调查中，有高达69.97%的学生希望家长辅导语文作业，说明学生对家长辅导作业的期待较高；有30.03%的学生不希望家长辅导作业，其中家长在旁边辅导让自己感到拘束是主要原因（占比51.38%），另外家长不能解答自己的疑问（占比36.09%）和家长过于严厉（占比12.53%）也是重要原因。

　　在语文学科学习难度的认知情况调查中，有约4.9%的学生认为语文在各科中好学，有19.99%的学生认为语文比较好学，有38.65%的学生认为语文学习难度一般，另有31.59%的学生认为语文比较难学，4.87%的学生认为语文难学。学生对语文学科学习难度的认知差异显著，总体上有较多的学生认为语文难学。

　　蓝皮书还对学校组织阅读活动时长进行了调查，发现只有6.71%的学校从来没开展过阅读活动。67.55%的学校每周组织课外阅读时长在1小时以上，其中阅读时长1小时至2小时的有46.71%，2小时至3小时的有11.55%，3小时以上的有9.29%，可以看出大部分学校比较重视阅读活动的开展。

　　在“中小学学生语文学科学习偏好”的调查中，有44.38%的小学生和30.51%的初中生在课后先完成语文作业，这说明中小学学生完成语文作业的优先性总体较高，从侧面反映出学生一定的学科偏好。但同时要看到，优先完成语文作业的初中生比例比小学生少了接近14个百分点，这也说明随着科目的增多与各科学习难度的增大，学生完成语文作业的优先性有所降低。

（责任编辑：尚宏）