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新东方特色教学——高三生物

  很多理科学生都惧怕生物这一学科,在理综考试中也经常因为生物中的小问题丢了大分数,高考邻近,解决这样的致命问题实在是迫在眉睫。
  考纲界定的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用的能力要求,正体现了新课程改革的要求。从近几年的高考试题看,以科学素养考查为主要目标的试题,诸如实验设计与分析,信息的获取、处理、转换与表达等类型的试题,已成为高考的主要题型。

高三生物课程设置

知识单元 知识模块 知识点
分子与细胞(基础记忆)
组成
元素组成
化合物组成及功能
结构功能
细胞结构
细胞功能
细胞历程
细胞分化
细胞衰老
细胞癌变
细胞增殖
应用
细胞工程
新陈代谢(基础记忆)
基本理论
概念及类型
条件
ATP
细胞呼吸
概念及过程
影响因素及意义
光合作用
概念及过程
影响因素及意义
DNA复制
过程
特点
基因表达
转录和翻译
遗传变异(理解计算)
基本规律
基因的分离定律
基因的自由组合定律
性别决定和伴性遗传
人类遗传病及其预防
基因、环境因素与性状的关系
变异
基因重组
基因突变
染色体变异
生物变异在育种上的应用
生物进化
生物进化理论
物种形成
进化与生物多样性的形成
基因工程及其安全性
生命活动的调节(综合应用)
植物激素
生长素的生理作用
其他植物激素的生理作用
植物生长调节剂及应用
动物生命活动的调节
人体内环境与稳态的生理意义
神经调节的结构基础和调节过程
人脑各部分的基本功能
人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能
神经调节、体液调节及其在稳态维持中的关系
免疫调节在稳态维持中的作用
艾滋病的流行和预防
生态系统(记忆性知识)
种群
种群及其数量变化
群落
群落的结构特征和演替
生态系统
生态系统的结构
生态系统中物质循环和能量流动
生态系统的稳定性
生态农业
人类活动与环境保护
应用
生态工程
实验(综合应用)
光学显微镜操作技术
制作临时装片
临时装片的染色
低倍镜和高倍镜的使用
生物体内物质的分离、鉴定技术
叶绿体色素的提取与分离
糖、蛋白质、脂肪的鉴定
DNA的粗提取与鉴定
调查
遗传学调查:群体调查、家系分析
生态学调查:样方法、标志重捕法
生物学研究中的科学思想和一般方法
做出假设和预期
设计可行的实验方案和实验装置
收集、分析数据,做出合理判断
对简单的实验方案做出恰当的评价和修订