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新东方特色教学——高二语文

   高二学年特点:冲击高三的敏感时期。
   学科知识方面:巩固提高。在原有讲解的基础上增加难度,适当完成一些高考试题,加强作文素材积累及语言训练。
   学习能力方面:从简单的单项技能向多项技能综合运用转变。
   教学优势:
   有针对性地指向高考进行课本学习,提前对课本内容进行针对性筛选复习,精炼,使学生在加深语文学习兴趣,增强学习能力之外,对高考提前适应。

高二语文知识体系

知识模块
知识单元
考试大纲
知识点
基础知识 识记字音 识记 形声字的分辨
形近字的分辨
多音字的分辨
辨识字形 识记 同音字的分辨
形似字的分辨
易混淆的成语/熟语
词语辨析 识记、理解和运用 近义实词辨析
近义虚词辨析
成语/熟语的使用 识记、理解和运用 成语的使用
熟语的使用
标点符号的使用 理解、运用 方法总结,识记,实用。
辨析病句 理解、运用
文学常识 识记
文言文阅读 理解实词在文中的含义 理解
理解虚词的意义和用法 理解
句子/段落的理解与翻译、断句 理解 句式
理解 词类活用
理解、运用 句子翻译及文意理解
文言文阅读整体练习 分析综合
背诵默写 背诵默写 识记
古代诗歌鉴赏 思想内容、观点态度、感情类题目 鉴赏评价
诗歌常识 识记
古代诗歌鉴赏综合练习 分析综合、鉴赏评价
社科类文本阅读   分析综合
文学类文本阅读 文章内容分析及观点评价 分析综合 问“为什么”类
问“作用或好处”“怎样的效果”类
问“是什么”“指什么”类
问“几点”、“哪些”类
问段间关系、文章思路类
文章的思想内容与主旨
分析概括作者的情感和态度
文章鉴赏表达 鉴赏评价 问人称表达类
问修辞方法类
问行文段落类
问表达方式类
问表现手法类
语言风格鉴赏
主观启示与认识 分析综合
文学类文本综合练习 理解、分析综合、鉴赏评价
实用类文本阅读 访谈 分析综合 理解、练习,方法总结
新闻 分析综合
传记 分析综合
科普论文 分析综合
调查报告 分析综合
写作 真题题目 ① 符合题目要求;
②内容充实、中心明确;
③ 感情真挚、思想健康;
④ 表达顺畅、结构完整;
⑤ 标点正确、书写规范;
⑥ 提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章;
⑦ 鼓励有个性,有创意的表达
审题、素材、提纲、确定中心、详略。
练习题题目
高分范文
精彩文段
实用素材
高考作文评分标准