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新东方特色教学——高一语文

  高一学年语文学科特点:承上启下,由初中过渡到高中。
  学科知识方面:重在基础性知识积累:以字音字形字义等语基知识的积累、文言文重点字词积累、阅读感知、基本议论文写作、高级记叙文写作为主。
  学习能力方面:学会自主学习,增强自身自学能力和查阅资料,分析资料的能力。适应更广更深的知识的普及。
  教学优势:寓教于乐,疏导学生刚进入高中产生的紧张焦躁的心理状态。在轻松的环境下进行知识讲解,将大量枯燥的文学史知识通过故事,顺口溜等便于理解记忆的形式补充给学生,使其轻松掌握,经久难忘。

高一语文知识体系

知识模块 知识单元 考试大纲 知识点
基础知识 识记字音 识记 形声字的分辨
形近字的分辨
多音字的分辨
辨识字形 识记 同音字的分辨
形似字的分辨
易混淆的成语/熟语
词语辨析 识记、理解和运用 近义实词辨析
近义虚词辨析
成语/熟语的使用 识记、理解和运用 成语的使用
熟语的使用
标点符号的使用 理解、运用
辨析病句 理解、运用
文学常识 识记
文言文阅读 理解实词在文中的含义 理解
理解虚词的意义和用法 理解
句子/段落的理解与翻译 理解 句式
理解 词类活用
理解、运用 句子翻译及文意理解
文言文阅读整体练习 分析综合
背诵默写 背诵默写 识记
古代诗歌鉴赏 思想内容、观点态度、感情类题目 鉴赏评价
诗歌常识 识记
古代诗歌鉴赏综合练习 分析综合、鉴赏评价
文学类文本阅读 文章内容分析及观点评价 分析综合 问“为什么”类
问“作用或好处”“怎样的效果”类
问“是什么”“指什么”类
问“几点”、“哪些”类
问段间关系、文章思路类
文章的思想内容与主旨
分析概括作者的情感和态度
文章鉴赏表达 鉴赏评价 问人称表达类
问修辞方法类
问行文段落类
问表达方式类
问表现手法类
语言风格鉴赏
主观启示与认识 分析综合  
文学类文本综合练习 理解、分析综合、鉴赏评价  
实用类文本阅读 访谈 分析综合
新闻 分析综合
传记 分析综合
科普论文 分析综合
调查报告 分析综合
写作 真题题目 ① 符合题目要求;
② 内容充实、中心明确;      ③ 感情真挚、思想健康;      ④ 表达顺畅、结构完整;    ⑤ 标点正确、书写规范;      ⑥ 提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章;    
⑦ 鼓励有个性,有创意的表达
练习题题目
高分范文
精彩文段
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