阅读做得好的学生，是从我这“批发”的

　   李春然：主讲一对一雅思阅读，6-8人小班课阅读和写作。毕业于澳洲昆士兰大学。雅思总分8分。曾任教于澳洲公立高中。

　　在春然老师的课堂上，你永远不会听到照本宣科的内容或是“标准答案”，有的是她循循善诱的启发引导，有的是关于西方文化的各种趣事。

　　第一次「走出去」，第一次「开眼界」

　　小学时的春然和大多数学生一样，学习英语对她而言，就是机械的背单词读课文，并不会让人提起太大的学习兴趣。

　　直到高中时，她被两个在美国上过学的同班同学惊讶到，发现居然有同龄人能把英语说得那么好听又流利。“我很受刺激，也很羡慕他们。从那时起，英语对我而言不再是一门枯燥的学科，而是可以用来交流的语言。”她说。

　　同时，那两名同学也萌发了她“一定要出去看看”的想法。

　　大二下学期，春然选择了学校的美国交换项目，这是她第一次离开家和熟悉的语言环境，来到一个全新而陌生的环境，并在这里生活学习了八个月。

　　“这是我第一次出国，当时主要是抱着练英语的目标去的，去了之后，我在听力和口语方面也确实提高了很多。”

　　因为想要把握更多机会练习英语，更深入地了解并体会外国文化，她选择住在了寄宿家庭。

　　“我的hostfamily是一大家子人，有姥姥姥爷、爸爸妈妈和两个孩子。姥爷有菲律宾血统，他对亚洲文化很感兴趣，对亚洲人也比较友好，我每天都会和他们聊很多关于中国的事情。”

　　语言是文化的载体，设身处地融入当地日常也是国外生活最大的魅力之一。

　　万圣节的家庭派对、圣诞节一起装饰圣诞树、去邻居家的游泳池玩耍……这些经历都为春然的美国之旅留下了快乐又深刻的印象，让她感受到了另一种截然不同的文化，也让她在之后的英语学习和教学中能够更准确、更生动地把握内容，并将西方文化知识融入亲身经历分享给学生，便于学生理解。

　　△万圣节的家庭派对

　　“还记得万圣节的时候，hostfamily的妈妈带着我们去一家服装店买服装，店里各式各样的万圣节装扮让我觉得新奇又有趣。party上还有人自己缝制了‘扭扭乐’的cos服，一排一排各种颜色的圆片点缀在衣服上，非常有意思。”

　　春然老师说，自己之前的性格比较容易害羞，完全不知道怎么跟陌生人聊天，但美国朋友们热情和外放的性格让她变得更加开朗活泼，也敢于去做一些新的尝试。

　　她曾在圣诞节假期时开启了自己的“首次自驾游”，一路沿着海岸线行驶，从洛杉矶到旧金山，再到拉斯维加斯。在享受旅程的同时，她也需要独自使用英语应对突发状况，这对她而言也是一场挑战与磨砺。

　　“最后到了拉斯维加斯，看到了我一直热爱的街舞演出，当时就有一种圆梦的感觉。”

　　△在拉斯维加斯

　　有了这次“走出去”的经历，春然老师更加意识到英语的重要性，这也为她日后研究生阶段的出国深造埋下了种子。

　　澳洲生活四年，我最喜欢教课的时光

　　本科毕业后，春然老师选择了去澳洲读研，最初学习的专业也是和本科时一样的工程学。

　　“工程学一般需要读博士，当研究员或是工程师。在学习一段时间后，我就觉得自己不太适合，对这些职业也不感兴趣。”

　　于是，在工程学硕士毕业后，她毅然决然地选择了第二个硕士专业——教育学。

　　选择学习教育，也是出于和新东方的一场渊源：春然老师在大学毕业时的那个暑假，曾尝试过到新东方教英语，当时她参加并通过了一个多月的岗前培训，最终因为即将开学而没能真正带课，但这段经历也让她对教育产生了浓厚的兴趣。

　　在读书阶段，春然老师去到当地两所公立学校进行实习，由于其中一所学校的数学和科学老师职位空缺，实习表现优异的她顺利通过考核，在毕业后正式成为了学校的全职教师。

△在澳洲教书，备课时的照片

　　在澳洲学习生活的这四年里，她印象最深刻、觉得意义最大的，还是这段与学生相处的时光。

　　面对正值青春期、文化背景不同的孩子们，对于英语已经很好的春然老师来说，依然是一场挑战。

　　“去教课以前，我觉得自己的英语挺好的，但去了之后发现自己的英文还是不够好。学生偶尔会抱怨听不懂，我也变得更有耐心，锻炼了厚脸皮。当然，我也更努力地学英语，听口能力都提高了非常多。”

　　提到这些课堂上的点滴以及与学生相处时的趣事，春然老师一下子变得滔滔不绝起来。

　　“那时，学生们总会跟我分享各种秘密，最开始我还觉得很不可思议，完全没想到学生会和我说这些。后来我就特别喜欢和他们聊天，在交流时总会很感动，也很有成就感，觉得自己是被学生们信任的，也有责任帮助他们解决一些成长中会遇到的问题。”

　　掌握解决问题的能力，是我对学生最大的期许

　　在春然老师的课堂上，你永远不会觉得枯燥。

　　她从不会照本宣科，在学生犯错时也不会直接丢出一个“标准答案”。让学生学会独立发现问题并解决问题，是春然老师最核心的教学方法，也是她对学生最真心的期待。

　　春然老师说，在澳洲的高中，学生们会做各种各样的实验，比如在学习一个生物结构时，要解剖牛眼，学校就定了十个新鲜的牛眼，在讲清楚注意事项和规则后，让学生们使用真实的手术刀进行操作，充分信任学生，也让学生学会承担后果，这些经历也给她的教学带来了极大的启发。

　　“这样能很好地锻炼学生自己去解决问题，让他们自己去发现新事物，而不是老师直接告诉答案。保护过度，有时反而会让孩子们更不知道怎么去做。”

　　“所以，现在当我在小班课程上给学生们批作文时，都不会给他们直接改，而是会先划出来需要修改的地方，让学生们自己去发现问题，锻炼problemsolving的能力。”她说。

　　△春然老师批改学生的作文

　　在来到新东方教书的这几年里，春然老师也有很多自己的总结和体会。

　　“其实我最开始以为教雅思阅读就是教技巧，但是后来发现，学生基础弱的话光凭技巧就很难提高。现在我越来越强调句子成分和句子逻辑，雅思阅读是很注重逻辑的。”

　　让春然老师印象最深的是一个小班，班里的同学都没接触过雅思，但都很认真，能自主练习。其中有一名学生中途模考考了5.5分，去正考阅读是6.5分，在结班之后考到了阅读9分。

　　这也让她更加笃定每一名学生都有着无穷的潜力，只要正确引导，都能拿到理想成绩。

　　春然老师希望同学们能学会思考，掌握分析问题解决问题的能力，并且养成学习的习惯。“因为一切你想要的未来，都能靠学习来实现！”

　　“接下来，我也会继续精进业务，带着责任学习下去，并帮助更多的学生真正增进实力，取得理想的分数！”

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