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　　弹力的概念

　　在新课标必修1第55页有弹力的如下定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原长，对其接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。

　　定义中的弹性形变指的是能够恢复原状的形变;并不是所有的形变都是弹性形变。

　　弹力与重力、摩擦力一起并称力学三大典型力。

　　我们在高中物理题目中最典型的弹力就是弹簧的弹力。从弹力定义来说，日常生活中的压力、支持力、绳子拉力都是弹力。比如，一本书放在桌面上，桌面给其的支持力就是弹力，只不过桌面的弹性形变很小，我们肉眼观察不到。

　　弹力的方向

　　弹力的方向研究是一个考点，如果是综合题，涉及到复杂的运动模式，弹力方向判断就很不容易;比如，竖直方向弹簧放置的振动模式。

　　下面我们来一起研究弹力的方向。弹力的方向的规定：压力、支持力的方向总是垂直于接触面，指向被挤压或被支持的物体。

　　绳对物体的拉力(拉力是弹力中的一种)总是沿着绳指向绳收缩的方向。不难看出，弹力方向的分析远比重力方向复杂。

　　弹力的大小

　　高中物理中弹力问题是非常重要的考点。尤其是涉及到竖直放置弹簧、多物体连接的，且涉及到摩擦了综合问题，在高考试题和模考题中经常出现。

　　我们还是先来复习课本上弹力的大小的相关规定。高中物理阶段，我们研究弹力的大小都是满足胡克定律的。胡克定律可表示为(在弹性限度内)：F=kx，(形变量可以是伸长量也可以是压缩量);此公式还可以表示成ΔF=kΔx，即弹簧弹力的大小改变量和弹簧形变量的改变量也成正比。

　　两根弹簧串联后组成的“新弹簧”总劲度变小;两根弹簧并联后组成的“新弹簧”总劲度变大。如果您没有推导过，请课下自己推导下。

　　下面我们来讲解弹性势能的概念，因为弹簧的问题，总是结合着能量的变化;对弹性势能的考察，是全国各地高考的一大热点和难点。而且，笔者预测在接下来北京高考物理应用题中很有可能会考察到弹力。

　　弹性势能的概念

　　弹性势能指的是发生弹性形变的物体各部分之间，由于有弹力的作用所具有的势能。同一弹性物体在一定范围内形变越大，具有的弹性势能就越多，反之，则越小。

　　确定弹力势能的大小需选取零势能的状态，一般选取弹簧未发生任何形变，而处于自由状态的情况下其弹力势能为零。对于弹簧来说，弹性势能和弹簧的劲度系数k、形变量Δx有关，与其他物理量无关。

　　E弹=1/2k*x^2;这个公式不属于北京地区高考物理大纲要求内容，但是记住总比不记要好。

　　弹性势能和弹力所做的功的对应关系

　　弹力做功与弹性势能变化的关系：弹力做正功，弹性势能减少;弹力做负功，弹性势能增加。这一点与重力做的功与重力势能的分析是类似的。

　　对于同一物体，弹力所做的功的绝对值和弹性势能的改变量的绝对值是相等的。弹力的具体应用往往出现在机械能、动量、电磁学中，一般来说这些问题都不会仅仅考弹力的大小或者方向，都会涉及到势能的讨论;下面我们就来给大家做详细讲解。

　　弹性势能的求法与公式推导

　　弹簧弹性势能的分析是高考物理力学题的一大难点，尤其是涉及到弹簧竖直放置、含有碰撞等过程的时候。

　　由于高中物理并没有要求大家理解弹性势能的定义，因此弹簧的弹性势能的计算总是通过动量、能量守恒或者功能关系;换句话来说，就是借助于外界功或者能的方法来进行分析。我们下面就来具体分析下弹性势能公式的推导过程。

　　高中数学微积分掌握比较好的学生，也可以通过积分的方法来求解。从弹力的定义式(F弹=kΔx)来看，F弹随x的变化关系为一次线性函数，通过积分不难得出：E弹=1/2k*Δx^2;这种数学微分思想在高中物理中的应用问题，在平时需要大家多去分析探究，这类结合的问题不仅仅是高考物理，同时也是近几年自主招生考试命题的一大趋势。

　　对于数学微积分知识掌握不是特别理想的学生也不用气馁，我们可以借助于图像阴影面积的求法来探究弹力所做的功。

　　这种求法得到的答案也是一致的：E弹=1/2k*Δx^2;在求弹簧的弹力做功时，因该变力为线性变化，可以先求平均弹力大小，再用功的定义进行计算(很多题目是利用动能定理和功能关系，能量转化和守恒定律求解)。

　　在这里要提醒大家的是，一次线性关系可以这么来求，二次函数关系不能利用这种方法。比如，当电流为变量的时候，求电热Q时，利用公式Q=I*I*Rt，对Q的求法只能对I进行积分。

　　同时要注意弹力做功的特点：弹力做功等于弹性势能增量的负值。上面给出大家的弹性势能的公式，高考不作定量要求，可作定性讨论。

　　因此笔者在前文中讲到，在求弹力的功或弹性势能的改变时，一般以能量的转化与守恒的角度来求解。

　　弹簧的考题与能量联系紧密

　　从历年物理试卷分析来看，弹力的方向判断总是结合受力分析、机械能守恒定律、动量、电磁感应进行综合性命题。

　　高中物理中的弹力是力学三大常见力之一，弹力的方向分析是这三个力中最难的。简单的弹力的方向判断没有任何考察的意义，因为区分度太小(大家都会做)，因此学会在这些综合题中应用就显得非常重要。

　　前文中讲到的弹力的方向规定必须铭记于心，这是解决任何综合题中弹力方向的基础。另外笔者建议大家最好结合一些典型的例题来帮助大家记忆;而且，这些典型题最后隔一段时间就再复习一遍。这样在处理考试中弹簧类解答题时，大家才不会因为弹力概念或方向判定而丢分或影响答题时间。

　　一些高考试题或模拟考题中，弹簧竖直方向放置。这类问题的考察，在弹力的基础上融入了重力的因素，往往有借助于两个物体相碰导致的振动情况分析，无疑增加了难度。

　　高考物理对弹力的考察

　　在高中物理中，弹力的大小是非常重要的考点，尤其是涉及到竖直放置弹簧、多物体连接的弹力大小分析问题。

　　这些问题在高考物理试题和模考题中经常出现，从得分的角度来看，大家在弹力大小判断上丢分是很严重的。

　　弹力大小的分析一般来说比较困难，这是由于：弹力的大小与位移变化紧密联系，而位移的变化有由速度决定，速度取决于由弹力和其他外力综合决定的加速度。这是一个循环过程，因此，弹力综合问题的处理有相当的难度。