2020年高考已结束，准大学生们为了志愿伤脑筋的同时，准高考生们也莫名感受到了高考倒计时的压力。未来一年，各学科会在在知识、方法和能力的全方位提升，高强度的刷题、频繁的考试和排名也是对自己毅力、耐力和抗压能力的考验。真正的高三生活会在九月开学之后开启，但高考复习在这个暑假就已经开始了，先适应的学生在开学后必然会在能力和心态方面取得双重优势。

　　高三一轮复习会在知识体系上进行难度提升。学校提供的暑假作业中或多或少会掺入高三年级的期中期末题或者模拟题，学员完成这些题目时，可以感受到整体题目难度显著提升。我们在高一学习某一章节时，通常只需要掌握模块内部的概念和联系，相关作业和合格性考试题目也多数对这些概念进行简单发问。而一轮复习中，老师除了简单讲解上述知识之外，还会联系其他章节甚至其他学科的模块。如果要以表格形式比较原核细胞和真核细胞的差异，高一年级的学员可以完成以下表格：

　　但一轮复习之后，除了完成上表列举的，学员还需熟悉下列差异。

　　很多知识久未复习，老师在课上会对这些知识简单讲解，但一轮复习注重的还是知识的细节以及模块之间的联系，若学员在首次学习时未能掌握这些知识点，构建体系时就会非常困难，开学就会被拉开距离。为保证跟上开学进度，推荐在暑假期间仔细阅读教材和之前的笔记，尽量在开学前阅读完必修一和必修二章节，提前找回相关知识和方法的记忆，并运用暑假作业进行训练，如果发现某些知识点理解和运用实在困难，推荐购买参考书进行研读或通过教育机构进行强化。

　　除了知识体系外，高三对综合能力的要求也会增加。高中生物要求的能力可以归为“理解、应用、思辨、创新”四类。理解能力除了要求掌握课本知识以及知识框架外，还包含从题干中辨认课本知识点、运用课本已有知识来解读陌生信息的能力。

　　以2020年西城期末单选题为例：

　　栖息于硫磺泉的一些细菌可以利用环境中丰富的硫化氢作为电子来源，将光能转化为稳定的化学能储存在有机物中，反应过程如下。以下说法正确的是

　　A．该类生物属于生态系统中的生产者

　　B．该类生物的代谢类型是异养需氧型

　　C．此过程的电子来源与植物光合作用相同

　　D．此过程发生在细胞的叶绿体中

　　此题所涉及的生物名称以及代谢过程都不是课本内容，学员若熟悉细胞代谢的定义和细胞代谢的类型，即可判断此反应和光合作用类似，都是以无机物为原料合成有机物，该细菌应该是自养型生物，属于生态系统中的生产者。若学员对相关概念只是死记硬背，则会找不到入手点。除此之外，高三生物试卷的题干多数来自已发表的论文，也有类似阅读理解的材料分析题，但文章的专业程度通常高于语文的科技文阅读，学员若没有足够的阅读和分析能力，即使知识体系再熟练也很难得分。推荐阅读能力较弱的学员在暑期购买一些生物科学杂志或关注一些科技公众号，训练自己的理科阅读能力，如果文章内容和高中所学相关，可以自己多钻研一下。有实力的学员可以直接尝试阅读论文。如果开学以后能在保证课堂进度情况下坚持阅读，则学员读题速度和准确性会大幅提升，为考试节省时间。

　　应用、思辨、创新能力主要体现在综合题中，具体包含实验设计、图像分析、逻辑推理、结果结论描述等。模拟题中经常会给定一个实验目的，要求写出简单的实验思路或完善实验操作。实验设计训练以及相关的语言描述训练从高一就开始了，课本中的验证实验、探究实验以及历史经典实验多数成为高三实验题目的范本和基础。推荐在暑假阅读课本，尤其关注课本中有关实验的描述，学习和模仿其中语句，再用暑假作业中的大题进行训练。如果暑假作业没有实验设计类题目，则可购买辅导书或练习册进行训练。

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（责任编辑：尚宏）