盼望着，盼望着，“高考”的脚步近了……

　　不知道你准备好在考场上“一鸣惊人”了吗？

　　经历了高三一年的复习，我想大部分同学早已做好了准备，然而万事俱备，只欠东风。到了最后时刻，总觉得还差点什么。

　　明明已经进行了“题海战术”，在题海中浮浮沉沉。

　　明明已经写了N个错题本，摞起来快一课桌那么高。

　　明明已经背熟了公式和定义，甚至可以倒背如流。

　　为什么还觉得差点什么呢？

　　高考最后两周，这四字箴言送给你！

　　那就是……

　　回归课本

　　高考再难，万变不离其宗。

　　最后两周再去做“偏题怪题”已经没有意义了，毕竟三年了都没学会，这十几天也很难再理解了。

　　现在要做的就是回归课本，做课后习题，加深对记忆性知识的巩固。

　　但是你说

　　三年的课本不可能两周内看完

　　说的也有道理

　　实际上，要是真过一遍三年的课本，很大程度上你会因为找不到重点而放弃

　　这里说的回归课本指的是有条理有针对性的看。

　　1.借助错题本回归课本

　　先挑选自己的短板科目，着重对比看多次犯错的同一知识点，赫拉克利特说：人不能两次踏进同一条河。咱也不能总在同一个知识点上犯错。不仅要细细看课本中的知识点，更要认真做一下课后例题。不要小看课后例题的重要性，这不仅融入了知识点，还呈现了知识点的考察方式。

　　2.加强可背诵的东西

　　这里适用于英语、语文等学科，比如课后单词，要求背诵的篇目等，这里不仅要反复背诵，还要借助课后注释，最好一起背下来。借助考过的卷子，专门背卷子里的古诗填空。

　　3.用自己的话把课本讲出来

　　比如生物，这个公认的理科中的文科，其中植物生长素的发现这一章节，足足用了四页纸来讲述。不仅要背达尔文、詹森、拜尔、温特都做了什么，还要按照时间顺序把估计完整叙述一遍。植物生长素的发现，实际上是要表达假说演绎法的应用以及对照实验如何设计。通篇能够用自己的话叙述出来，相当于你也掌握好了这个知识点。

　　科目教材是基础，高考出题同样立足于教材，这时候看一遍教材不仅能够查漏补缺，还能在短时间内再过一遍知识点。

（责任编辑：尚宏）