回答这个问题，先谈谈大数据样本的问题。
一、大数据样本
现正值录取季。留学机构提前录取（ED1和ED2）的选校水平极大决定申请走向。一些学生的学分和标化成绩（主要指托福和SAT/ACT）都优秀，活动、文书也不差，但就是录不进美国前30。这应该是选校出了问题。选校，一方面依赖对标化成绩的精准判断（因为选校时，很多同学还不甘心已经取得的托福和SAT/ACT成绩，还要继续考），另一方面依托该机构的大数据，才能把学生精准定位在（pinpoint）某个点，而这个点必须是成功几率最大的位置。托福110，SAT冲到1490，如果ED1申请塔夫茨（文书控，非分控。2017排名27，波士顿五大名校之一，还有哈佛、麻省理工、波士顿、布兰迪斯）、ED2申请范德堡（2017排名15，南方第2，仅次于杜克）但都没有录上，就有理由怀疑机构的大数据能力，他们帮助学生提高录取可能性的依据是什么，比如，为什么不申请华盛顿圣路易斯或埃默里大学呢？
北京新东方是大机构，新东方前途留学是大机构，大机构学生规模大、历史积淀久，最不缺大数据，技术含量相对强。就培训而言，这些大数据包括你所在学校的定位、普通班、实验班、国际班档次与标化成绩相关性、中考综合成绩或英语成绩与标化成绩相关性、同期首战托福成绩的定位、首战托福和二战成绩相关性、托福成绩与SAT/ACT相关性等等。在和家长面谈中，我总能把孩子下次考试成绩算出来，八九不离十，就是因为在新东方这15年积累了大量的数据。当然大数据的反面，是服务能否做到精细化，尤其是能否死死盯住自觉性差的后进生，也确是大机构的普遍挑战。家长咨询我培训机构或留学机构时，我仍然推荐新东方或前途这样的大中型机构，这样的机构毕竟有教学优势和数据样本优势，从技术角度来说，这是最重要的。
二、国际校和国际班的第一梯队
之所以先谈大数据样本，是想告知各位家长，当您让我们评价众多国际学校和国际班时，我们第一想到的，是这个学校学生标化考试成绩的大数据，继而是和几届下来的学生接触时，我们感受到的孩子们的普遍素质。
例如，当多数家长力挺实验中学国际部、北京四中国际班、人大附中国际部时，我个人一直对十一学校国际部青睐有加。一是源于标化成绩的大数据，二是对学生的感受。由于位置便捷，很多十一国际部的学生在新东方上课。他们中大多数人的思想成熟度和活跃度、在标化、申请、学分三线作战痛苦不堪时表现出的坚韧，给我留下了深刻的印象。另外，十一国际七十几名外教对学校课程如此重视，在申请关键期和结束之后对学生常抓不懈、绝不松口，为这些孩子的语言能力和学科能力打下了扎实的基础。于是，我对十一学生的感觉是，一抓就有，只要使使劲，孩子的标化成绩就可以上来。我们这样标准化考试的培训机构，经常是外教和学校挖苦、讽刺、提防的对象，对这样的声音，在缺乏诚信的社会背景下，我是理解的。不但如此，我还很尊重那些把学生刻意关在自己体系内悉心培养的学校。只是这样的学校，在数量众多的国际学校和国际班里是极少数。
根据大数据样本，以下七所学校比较突出，列出第一梯队：
公办学校国际部-
■实验中学国际部
■北京四中国际部
■十一学校国际部
■人大附中国际部
私立（或民办）国际学校-
■乐成国际学校
■鼎石国际学校
■世青国际学校
三、国际学校和国际班的第二梯队
但是，公办4所竞争激烈，孩子可能上不去；私立3所放出的名额极少，多已错过申请期。那接下来怎么办？一周前，一个朋友向我咨询-
“孩子肯定美本留学，但如果上不了这7所，是考入本校-汇文中学本部，还是在国际学校和国际班的第二梯队选一个？”
家长提及的第二梯队，可能包含：
公办学校国际部-
■101中学国际部
■师大二附中国际部
■首师附国际部
■二中国际部
■北大附中国际部
■八中国际部
■80中国际部
私立（或民办）国际学校-
■二十一世纪国际学校
■王府国际学校尖子班
■汇佳国际学校实验班
■海淀外国语学校
四、选校的普遍原则
要往后想，从美本申请的时间点看国际校选择。
所有思考这样问题的家长都是本科留学。再一次明确，只要财务可承受，这条道路是正确的。中国提供了最棒的中小学教育（K12），美国是高等教育（4年本科+2年研究生）最棒的地方。即使不谈凭自己本事未来在美移民或工作的可能性，但就是接受6年最好的高等教育、长见识、不混日子，就已经足以成为太强大的美本留学理由了。
我领导培训机构的留学业务板块，表面上看，标准化考试成绩是给家长唯一的答卷，即所谓“保分”；但其实，到了最后，家长们真正焦虑的还是申请，即所谓“保申”。我们见过标准化考试分数低的、但因为学校学分高的或活动、文书优异的，考取了排名更高的学校；也见过标准化考试分数高的，但因为另外三个要素不足，申请变得非常不顺利。当我们和家长一起聚焦在“申请”这个点上，我们关注的就完全一致了，于是形成第一个非常重要的择校标准：
哪个学校可以最大程度保障学分（GPA）和标准化考试成绩？
我对这个问题，有清醒的观察和感性的评价。因为我恨那些放纵学生不好好学习的学校、恨那些不在乎学生标化考什么分的学校。反过来说，我感谢那些严格管理、能守住底线的国际部。在上一篇文章里，我谈到学生的标准化成绩依靠三个要素：
■学校循序渐进的英语教学和学习习惯塑造
■机构重在练习的考前培训
■美国大学夏季课程的巨大带动
足球有种比较保守的阵型，叫5-4-1，基本可以概括这三者的比重。学校的教育至少占到五成，机构不到四成，夏校是刺激，是临门一脚。如何去评价这些学校，有两个分析角度：
■学校对学分、标准化考试的态度。
■同学的素质，即生源，尤其是差生差到什么程度。
早在去年12月，我就到实验中学国际部参加了他们ED经验分享会。从会场门口到大讲堂，一路上是实验国际部历年录取的情况，一看真是硕果累累。那场分享会，本届、下一届学生和家长、还有教师团队，认真聆听，大家一起笑一起感动，从申请结果回顾过去两年的得失。今天也有一场国际校展览活动，101中学国际部把截止到2017年3月22日的申请情况做成了KT版，面向所有家长。这样的学校，愿意展示申请结果，一是表明对申请的重视，二是表明对自己的信心。他们愿意、并有能力实现申请丰收的目标，于是就有办法调动资源去完成。
人越活越老，就知道这个世界灰色地带很大，为了实现目标，有很多手段和办法，关键是你想不想实现这个目标。当初我给霍顿干翻译的时候，他有一整套理论支持长传冲吊，他叫“直接打法”，我深信这个打法是足球取胜的唯一道路。后来跟威尔金森，才知道同为英国教练，足球哲学也有很大的差异，威老爷子那套也成体系，也可以赢球。有的家长叹服十一国际部有70几个外教，意外于实验国际部只有5个，其中3个是兼职，问这行吗？我倒觉得，有几个外教不重要，因为实验国际部努力创造申请佳绩的坚定和决心人尽皆知，他们有他们的打法而已。80中国际部为了避免手机对学生的干扰，可以追到卫生间检查手机，一旦发现没收一个学期；但有的学校对电子产品管理完全忽视，没有一点的纪律和限制，我怎么想都认为说不过去。我去鼎石学校看孩子们的宿舍，有一面墙，专门收手机，每个小塑料袋外面都写着每个孩子的英文名字。有的国际学校，哭着喊着不让孩子出去培训，说自己可以解决，结果高二都下学期了，孩子托福连80分都上不了，学校把责任往孩子身上一推，说孩子不努力而已。
同学的素质，只能庸俗地用分数判断。这个分，不是高分，而是入学的那个最低分到底有多低、划得坚决不坚决。高分哪个学校都有，为了留住好学苗，学校通过死签、活签、直升甚至拿走体检表等办法，留住最棒的学生，所以顶尖的不要太在意。别人宣传哈佛、耶鲁，和你们家孩子的关系不大。这样的学霸是榜样，起震慑作用；但更关键的，是当你家孩子考出渣分的时候，回头一看，班里还有多少人更渣，渣到什么程度。这个心理安慰可以有，但不能太大，否则孩子对自己狠不起来，底线也提不上去。
我们尝试计算分数底线差的意义是什么。例如，去年，汇文高中录取的最低分是539分。再看看国际校的大体底线：
第一档国际校、国际班 560分
第二档国际校、国际班 545分
第三档国际校、国际班 535分
如果孩子的分数是545分，可以赶上第二梯队。但是，对于这个底线，还要经过综合考察，要考虑学生的死签、活签、直升等要素，是否真正的底线比这个更低。也就是说，如果545分的汇文学生上了最低分是539的汇文，就等于亏了6分。如果可以上底线真的是545分的国际校、国际班，就拉高了6分的档次。
但如果孩子考了540分，就要保住汇文，不要掉入分数线在535的第三档国际校。根据去年发布的中考成绩排位：539分的，市内五区有432人；538分，有461人；537分，有442人；536分，有420人；535分，有393人。从总排队来说，为了上这个国际校或国际班就要向下就和，名次要掉下去2148位。我认为没有必要仅仅因为心疼孩子双线作战就掉下去。
中考是九年制义务教育的考核，试题均不超纲，难度比较低，让你这九年圆满结束，你对国家说声谢谢。中考成绩靠前，不是孩子多聪明有天赋，更不是多么不可追赶，只不过是因为有高效的学习习惯，在态度端正地学习，具备了扎实的知识和能力基础。选学校是选同学，中考成绩好的同学，就是好生源，就是要和学习态度好的孩子为伍，这个环境因素、这种整齐，比师资还重要。
美本留学，并不意味着必然选择国际校。每年新东方出来的大量学生，尤其是申请到好大学的，国际部和普通校的都有。根据前途出国公司的数据，两者基本持平。下周，关于普通校留学方面的专家张仪老师将推出一篇文章，详述普通校留学之路，请大家关注。既然都可以学出来，还是要更关注学校这个大范围，而不是划在普通校或国际校各自的圈子里玩。
五、家长怎么判断？
要当超级妈妈。
截止到孩子美国上了大学，这之前的路都是家长安排出来的。家长管规划，孩子管出分。管好规划不容易，逼着家长要学要懂。这些知识包含五个方面：
■了解美国大学和专业
■了解申请的要素和关键环节
■了解标准化考试的时间规划和达分目标
■了解标准化考试的内容和评价标准
■了解学校的课程设置和学分标准
我回北京一年半，最感恩的是认识了几位超级妈妈。对照以上，我描述其中一位妈妈在女儿三年高中为孩子做出的四个关键选择：
■确定某大学是孩子的申请目标，希望这座大城市来正面影响女儿的人生。
■在文书上交的关键时候发现文书的问题，与留学机构据理力争，在申请前24小时将文书调整到位。
■在孩子托福考出105但阅读只24、写作25、SAT只1810时，发现标化成绩极不匹配，及时介入机构对女儿的学习管理。
■在学校成绩单中发现低分课程，但了解到低分源于考试难度较大造成压分，要求学校在低分处进行备注，以确保“短板不短”。
我从不臭吹机构可以做到如何如何，没有机构是完美的。站在家长的角度说，如果今年你的孩子才初三，完成申请最晚要到三年后的现在，孩子的妈妈或爸爸，最好有一个人，能充分了解规划的方方面面，时间还来得及。这样，你就更容易闻到不对的地方，及时干预，确保在正确的轨道上前进。
还是这位妈妈，在孩子初三的时候，也就是在这时，认识了另外一位超级妈妈。两人素质都很高，都在为孩子高中选校殚精竭虑，结果一见如故。她们在某小饭馆吃了顿烤鱼，后来成了好朋友，在孩子留学的道路上相互商量、彼此帮助，我称她们那顿饭是遵义会议。我观察另一位妈妈为孩子做的事情，主要如下：
■节假日积极参加各个机构组织的宣讲活动，比较各个机构；
■活跃在家长社群，广泛收集来自家长们的意见和看法，做出自己独立的评价；
■积极和孩子所在的学校、留学机构、留学中介互动，及时发现潜在问题；
■永远在找最好的资源，把钱投给最好的资源。
如今这两个女儿都考入了理想的美国大学，在和这两位妈妈的互动中，我也学到了很多。如果套用这两位妈妈的做法，我对现在正在思考选校的家长提十个建议：
■关注意向国际校/部的官方网站，留意本届留学申请结果的榜单，关注前三十及前五十大学的学生占比；
■关注意向国际校/部的微信公共号，及时获得校园开放日和招生、加试信息；
■进入国际学校讨论的大社群，我们新东方的微信群已经达到10个，将近5000人了（进群先加我们的小助手：bj20170218）；类似的微信群和论坛不止新东方一家，多多加入，在群里发问，获得机构、更重要的是其他家长的反馈；
■关注各个机构对国际生选校和新高一留学规划的讲座，有问题直接向讲座老师发问；
■在社群中或通过朋友认识国际校/部应届毕业生家长，向这样的家长询问他们对学校、机构和留学之路的真实感受和建议；
■在意向国际校/部门口观察学生状况，就感兴趣的问题问问孩子。孩子们都单纯，会给出真实的回答；（例如某学生告诉我，他认为自己的国际学校就是在骗钱；有学生告诉我，他们外教的课号称是托福写作，实际就是逗学生开心，效率很低，因为外教认为托福写作根本就不用讲；还有学生告诉我，高一上学期没有抓紧时间学习托福，主要是学校晚自习管理松，写完了不多的作业之后同学们之间就开始聊天。）
■想办法认识意向学校内部的老师，了解一些内部情况；
■对未来高中两年半的要点（GPA学分、标准化考试成绩、活动、选校、文书这五件大事）进行学习并提前布局，因为你对于国际校/部的一切问题最终是为了美本留学，要以终为始倒着想才能想通；（例如有家长了解到纽约大学喜欢有戏剧背景的活动，就鼓励孩子从高一就创办或参与戏剧社；有家长了解到某大学是夏校控，喜欢录取去过该校夏校并获得学分A的学生，于是托福的考试规划全部围绕成功申请这所夏校进行；还有的家长为了让孩子获得较高学分，在每学期选课时帮助孩子了解各个课程获得较高学分的难易，帮助孩子一起做选课决定。）
■认识家长中的意见领袖，美本留学不仅拼的是家长的经济实力和资源，同样拼头脑和判断力。如果能够认识几个家长大V，那些有头脑有见识的高级知识分子，大家可以协同作战，重大决定就会更理性，不让自己的判断错误害了孩子。
■拿着去年中考北京市五区38006名同学的成绩分数线大排名，比对去年各校对外公布的分数线（含国际部和非国际部），分析自己孩子的中考成绩走向，对各校生源做出自己的判断。相关分数线，可以在网上搜索或者加我们的国际学校小助手bj20170218索取。
感谢您阅读完这篇文章，一家之言，仅供参考。国际校和国际部的选择，无法寻找简单的答案。这是一辈子的事，简单不了，别太着急下结论。
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（责任编辑：王洪微）
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