注意：此文适合托福口语23分以下的同学细读，高分大神选择性参考。
引言
前方高能预警，本系列不谈技巧，不谈发音，没有投机取巧的门道，旨在消除各位同学在口语学习中的惯性误区。去理解，去正视，去消化，去克服，去执行，一切皆有可能。
由于口语的评分标准比较抽象，所以我倾向于告诉学生：用最直接明了的方式让Rater听懂你在说什么。但。。。。。。这句话真的好难实现，甚至更抽象（打脸）。口语大部分时候所涉及的句型都是简单句（主谓宾+主系表），在两个简单句的基础上增加定语和状语成分去扩充细节，正确区分词性（名动形副），把握3个时态（过现将）的准确使用，拿个像样的分数真的不是梦。这些语法对于阅读和写作来说，都是渣，很多同学甚至都不屑。但你能在规定时间内把渣用好，可真不是件容易的事情。口语是托福考试中耗时最短的一科，稍微做做加法你就会发现，我们真正答题的时间是5分30秒。用5分30秒去得整个托福考试四分之一的分数，这种强度，你想象过吗？这个系列文章主要为各位同学解答6个疑问并给出3个一定要重视的建议，希望同学们能认真阅读并付诸实践，能够坚持就保证你能得到提升。
今天我们来说说各位同学对口语老师教学上的两大疑惑。
疑问一：为什么老师总要我背东西？
想想你小学的语文是如何学的？背不背词语？背不背成语？背不背句子？背不背短文？说白了我们很多同学目前的英文就是处于中文的小学水平，所以对于这类同学，朗读与背诵是必不可少的一个过程。因为你们缺少最基本的语料，无法freestyle。想在2个月内把英语口语弄到跟你说了10多年的中文那样好，我认为这个地球上没有任何人能做到。由于你们的考试时间很紧，都想在短时间内出分，那么背诵可以说是一个比较粗暴但是绝对管用的方式。这样是为了让你们有标签式的语言套路。在背完一系列素材后，我们可以进行大量的真题训练，那时候你就有了很多可以嫁接的短语，句子以及内容和思路。在这个基础上进行语言的优化与多样化才能实现你口语表达能力的提升。由于你们懒，老师们还帮你们分类写了素材，然而就是这样，很多同学都不愿意背，认为很麻烦。你可以这样理解：素材段子就是单词，如果你不记单词，你怎么去看懂一个句子。同理，如果你没有段子和思路装在脑子里，你怎么快速地组织语言？不记单词不背段子，都是你们口语无法提分的罪魁祸首。
疑问二：老师让我录音交作业的目的何在？
目的主要是希望你能自己听，老师听是对你听不出问题的地方进行补充修正。想想你有没有这样的经历，有时候你说了某些话，本意是好的，却被别人误会，然而你却找不到原因。这是因为我们在说话的时候，很难站在第三方的角度去感受我们自己所表达的东西到底恰不恰当。所以录音的作用就是希望你自己能去认真听自己到底在说什么。去听自己是否有犯低级语法错误，是不是单词a的音发成了单词b的音？是不是某个句子你自己都翻译不出来意思？是否有些句子可以换种方式说得更委婉？是否出现了我们课上纠了一万次但你却注意不到的东西？那些录音中你明显驾驭不好的句子是不是应该写在草稿纸上进行可视化的总结呢？能不能换种方式说得让自己也更舒服一些也让考官听着更舒服一些？三番五次这个句子都造不好，是不是可以写下来进行背诵练习呢？录改的过程很麻烦，所以很多同学的录音都是为了交作业而交作业，当你们交过来的作业里全是课上纠正了无数遍的错误时，我们老师们都是崩溃的，因为你还是没有走心，根本不care自己在说什么。口语不是1+1=2的公式，不是靠课上老师帮你演示了几段话你就能get的东西，很多东西如果你自己主动有意识地去规避，比老师在课上纠正你一万次要有效一万倍。上过我课的同学都知道我对录音的步骤有非常详细的说明与要求，录改的笔记必须非常清晰明了，如果没有笔记，我会给作业打不合格。因为没有笔记就没有形成你的学习轨迹，也没有可视化的东西去被动复习。
下期预告：下篇文章我会解答同学们经常对自身口语情况的几个疑惑，让大家更加清楚自己处于什么状况以及怎么正视这些问题。
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