上学前，妈妈教我们背诗；上学以后，老师教我们背诗；我们从小就开始学习古诗，即使不能理解它的意思，也要背得滚瓜烂熟，那么，我们为什么要学古诗呢？

　　01

　　当我们看到眼前的美景的时候，我们可以感叹：

　　“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

　　你是不是想说：“哇，好美~”

　　02

　　当我们遇到感情纠葛的时候，我们可以感叹：

　　“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”

　　而不是只会说“蓝瘦香菇”

　　叶嘉莹先生曾在她的课上，详细解释过这个问题：我以为，学习古典诗词最大的好处就是使你的心灵不死。

　　诗有一种“感发的生命”，它由作者传达给读者，而且可以不断生长，生生不已地流传下去。这种感发的生命，可以使你的心活泼起来，永不衰老。这就是诗的魅力。

　　诗词给我们带来“共情″，与诗人之间架起一座桥梁。四季风景，让我们触景生情，想起诗词里的句子，对大自然更生热爱。

　　孩子们怎么学习古诗

　　01、诵读而不强背

　　一提到古文、古诗词学习，大家脑海中估计出现这么一幅画面：一群年龄大小不一的孩子，坐在桌子前，摇头晃脑、有口无心的读着圣贤书。

　　这是中国传统教育中，几乎最为人诟病的估计“反复诵读的学习方式”。中国人把受教育叫作“读书”，“读”是最基本的学习方式，讲求的是“读书百遍，其义自见（xian）”。

　　“读书百遍”后并不一定就能“其义自见”，但肯定能记住，而能够背下来是提供古文水平的基础。用科学的方法解释，这种反复诵读的方式是“机械重复记忆”。在面对陌生的文字，如外文单词、古文时的效果尤为明显。

　　机械记忆法依据技术特点，又可分为多种类型。基本模式不外乎两种：

　　诵读：把文字大声朗读出现，读到一定次数自然就记住了；

　　背诵：从一开始的目的就是背诵。

　　02、开始时间，越早越好

　　为了减负，现在的公办幼儿园是完全不教育任何小学段知识的。初衷当然是好的，不过却忽视了一个很大的问题——孩子的阅读习惯养成问题。

　　就孩子阅读习惯的养成来说，0-6岁是黄金期，7-12岁是白银期。换句话说，学前阶段能够养成读书习惯的话，比上小学后再培养要好。要是小学阶段也对阅读不感兴趣，后面再培养的话难度就加大了。

　　大人们几乎都是通过口口相传的方式在教授孩子。小朋友的机械记忆能力很强，无论是古诗还是儿歌都朗朗上口。用这种方法背诵几首甚至几十上百首，实是不足为奇。

　　不过绝大多数有此经历的人长大之后，再问曾经背过哪些诗，就很少能说出具体的诗篇来。因为机械记忆靠的是音韵、文字韵律规则等，而不是靠理解诗歌内涵。

　　03、给孩子创造使用诗词的机会

　　比较可行的一条，就是多到自然里走走，多去人文景点逛逛。

　　古诗词中有大量描写自然风光和人文景观的句子。如果天天关在家里，什么是理解不了这些内容的；经常去公园、景区转转，就会好得多。

　　例如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“明月松间照，清泉石上流。”“大漠孤烟直，长河落日圆”这类诗句，不在自然里看到这样的景色，不去实地走一把，是很难体会其中意境的。

　　这样，熟记的作品，就能够于日常生活中获得新生。孩子可以在使用中逐渐懂得作品的意思，并且巩固记忆——自己领会到的，比教会的更持久。

　　04、背诗要用好一点的选本

　　《画里画外趣学古诗词》由新东方创始人、新东方教育科技集团董事长俞敏洪，国家图书馆少儿馆馆长王志庚老师推荐。

　　《画里画外趣学古诗词》（1～3）

　　适读年龄：5～12岁

　　这套书已经不是新书了，为什么今天又拿出来推荐给大家呢？根据我们去年一年销售的情况来看，用户好评无数，实在值得再一次推荐。

　　已购好评：

　　非常精美，小孩特别喜欢。我崽因为视野不是很开阔，所以背古诗词总是死记硬背，这套书将诗词以不同的视角展现出来，帮助了我崽记忆，非常好，游戏也好玩。

　　在俞老师直播间里发现的好书，发现与其拿着大部头让孩子一首一首背，这种精讲又不难懂的方式更适合孩子学习。刚好9月上2年级，现在在家学习，一天一首。

　　书的手感比看起来好多了，就是那种很怕摸脏的感觉。本人很喜欢书里的清新淡雅格调，推荐大家买来参考。虽然这套书看起来仿佛是主打颜值，但是必要的严谨还是有的。推荐。

　　能够全部展开，读起来特别方便，这个设计真的很实用。音频课实在不错，值得推荐，喜欢喜欢，笔芯笔芯

　　……

　　针对部编版小学语文教材中的所有古诗词，参考国际阅读素养进展研究项目（PIRLS）的四层次阅读理念，《画里画外趣学古诗词》创造性地提出适合孩子学习古诗词的“看、听、玩”三步法，从视觉、听觉、触觉3大感官入手，背诵古诗还能这么立体、这么高效。

　　家长们都希望孩子能够真正读懂古诗词，而不是只会背诵而已。用生动的绘画描摹诗中情境，用特别的游戏代替“考题”，如何让孩子走进诗人的内心世界？《画里画外趣学古诗词》用看、听、玩三个方法给出答案。

　　“引入”环节着重让孩子们【看】

　　通过欣赏由温润的古风色和简单色块绘制的跨页图，孩子可以了解藏在诗词中的元素及整体意象，脑海中初步形成一幅关于诗词的画卷。

　　1-2页：意境引入模块，跨页形式大图引导体会全诗意境、观察细节

　　白毛浮绿水，

　　红掌拨清波。

　　——骆宾王·《咏鹅》

　　《画里画外趣学古诗词》实拍

　　诗人大胆使用白、绿、红等对比感非常强烈的颜色，描写了鹅在水中嬉戏的场景，读来如在眼前。

　　再如，

　　日出江花红胜火，

　　春来江水绿如蓝。

　　——白居易·《忆江南》

　　江花比火还红，江水比蓝草还绿，这样的江南，爱了

　　“输入”环节通过文字和音频，重点在【听】

　　诗词译文、字词、诗人以及与诗人有关的小故事——在精心制作的配乐中，苏櫯老师那娓娓动听的嗓音带孩子再次走进古诗词的情境，着重让孩子【听】，一起体验每首诗的创作缘由和精彩之处，最后一起读诗，以加深孩子对古诗词的二次记忆。

　　3-4页：知识输入模块是包含作者介绍、关键词、全诗文的意思、诗文相关历史背景或传说

　　让孩子们【玩】起来，灵活运用知识

　　“输出”环节则是通过小游戏引导孩子进行复习，巩固所学知识，并让孩子学会从古诗词中提炼出的写作方法。作者设计了符合不同年龄段孩子认知水平和思维能力的游戏，一起【玩】吧！

　　5-6页：知识复习、输出模块、游戏设计，趣味复习知识点，写作小技巧引入，学会用诗人的技巧写出小片段

　　孩子可以通过游戏闯关的方式，由浅入深地巩固所学古诗词的相关知识，把短期记忆转化为长期记忆。

　　在学习了《画里画外趣学古诗词》中对诗的讲解后，我们的读者妈妈“小蘑菇毛毛”也为孩子画了一幅幅形象生动的场景图，把文字转化为更直观的画面，帮助孩子理解古诗意境。

　　如今实行了“部编本”教材大换血，和以前的人教版相比，小学古诗古文新增了80%；初中的古诗文也提升至124篇，占全部课文的51.7%。《画里画外趣学古诗词》这套书，把所谓的“考题”全部用趣味迷宫、小游戏的形式来展现，把诗人生平、古诗里的典故、情境解说都融入到孩子们爱玩的闯关游戏中，在玩中学，潜移默化地加深记忆和理解。

　　每本书配有一份折页，包含书中的全部古诗词，以便携带和复习；扫描每首诗旁边的二维码，即可让孩子在读诗时纠正自己的发音。

　　既有传统中国色绘制的原创意境大图，又有附带音频讲解了古诗本身、诗人生平、写这首诗前后诗人的境遇，有这些“前因后果”才能让孩子更好地走进诗人的内心，走进古诗的意境中。

　　古诗学习小贴士

　　1.家长们要正确的认识古诗词

　　古诗词是美的表达，其中蕴含的寓意和哲思，是任何一种文学形式所无法代替的。吟诵古诗词主要在于韵律，合辙押韵，郎朗上口的古诗会让孩子更容易记住这种节奏。初选古诗词来吟诵，不妨选择短小精炼的内容，在积累一定量后再加大篇幅。

　　2.别让孩子“学会”害怕

　　阻碍孩子对古诗词兴趣的最大障碍是负担。如果孩子认为读诗词是一种负担，需要考试，还需要因此而受到惩罚，那么就会丧失兴趣。

　　3.学习不是为了炫耀

　　读诗词也不是为了炫耀。放下读诗词以外的东西，单纯享受诗词所带来的体会，才会与这门艺术建立连接，发现它的力量和美好。

（责任编辑：李继伟）