误区解读

　　你觉得这两个专业毕业后主要是教书吗？百分之八十的人的理解都是错误的！这两个专业出来主要都不是当老师讲课的，注意我说的是不能当讲课老师。特别是教育学，大学出来出来基本没几个能当老师的。你要是朝着当老师出发就不要选这两个专业，我们周围至少有一半同学当时候以为能当老师，考上以后后悔都来不及。

　　这两个专业学什么内容

　　不讲什么官面上的说明了，我直接来讲教育学是什么，说实话，教育学是纯理论的学科，具体说研究的是教育的理论、教育的原理、教育的方法，教育的目的，教育的制度，教育的管理等等。是研究这些理论的，不是教课的。由于过于理论，本科生很难有好的就业机会；这就是真正的教育学专业。

　　那教育技术学专业是什么呢？知道多媒体教室吧？知道网络远程教育吧？教育技术学专业研究的就是这些。具体就是怎样把多媒体技术，计算机网络技术等等应用到日常教学中，让教学过程更丰富，更多样化。让大家更容易懂更容易学，追求的是教学方式的创新，而不是给你们去讲语数外。

　　举些例子：我们当时候上学的时候，正好碰上非典，不能到学校上课，然后各个县的教育局都请老师在电视上讲课，然后我们看电视就行，这就是教育技术学的应用。还有早些年登月的时候航天员开的太空课堂，也算是教育技术学的应用。通俗的讲教育技术专业就是学习如何利用合适的技术促进学习者更好地学习。

　　就业方面

　　教育学这个专业就业相对较难的！我们学校的这个专业是国家重点学科呢，但当时为了就业闹心的同学们真不少。大学里面老师经常开玩笑说教育学专业本科的设置是为了培养教育学研究生的。当然这还得根据你个人发展能力来定。主要是教育行政人员，教育研究人员， 主要到教育管理部门工作。如省市县教育局，中小学管理人员。读研后可以去高校的，但水平要相当高的。招生的时候对仪表等稍微有些要求。口吃不能报。

　　而教育技术学：不同高校培养的目标都不一样，有些高校培养方向就是教信息技术课程的教师，也就是电脑老师。这个专业主要就业方向是到师范类或非师范类的学校的教育技术系从事教育教学工作。还有到各省市、区县电教站从事电教管理、教育信息化建设相关工作。以及企业的宣传部，中小学校的电教管理、课件制作、信息技术教育课等，各级各类电视台、广播电台的教育节目制作。也可以从事远程教育设计、开发和管理工作。

　　周围同学去向

　　说说我们隔壁教育技术学专业三十多人的去向。有六个考上研究生继续深造，其中三个考本专业，三个跨专业；两个在做网站设计；三个当电教老师；其余与本专业没多大关系。

　　发展前景

　　发展前景的话，教育学专业我不做置评，你大概也能了解。自我感觉教育技术学可能会稍微好点吧。毕竟随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育也需要综合利用各种先进方法改善教育质量。

　　至于就业率，很多人说这两个专业不是太好就业，但也有人说还可以一些。怎么说呢，一个学生的就业情况好不好，并不完全在于所学习的专业本身，也在自己的奋斗与努力甚至机遇。 只能祝你选个好点的学校和专业了。一定记住：这两个专业不能当普通代课老师的啊。

　　特别提醒

　　为什么要来个特别提醒？很简单，身边真的有太多报志愿报错的，有很多学生报志愿的时候一心想当老师，然后选了教育学的，结果等到了解了后才后悔的。

　　当然，教育学不是没有当老师的，有！少！其实这须要一点常识就能判断：从小学到高中，你见过语文老师、数学老师、英语老师，理化生史地政音体美种种老师，你见过教育学老师吗？没有吧？！

　　下边举个认识的同为教育学的学生的抱怨，不代表我的观点，不过可以代表至少一半教育学学生的观点。

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