歧义句

　　①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。

　　例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。

　　这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”？如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。

　　②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。

　　例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。

　　“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。

　　③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。

　　例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

　　此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。

　　④结构不明。在一个句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。

　　例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。

　　“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。

　　⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。

　　例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

　　“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。

　　[例题13]下列句子中，没有语病的一项是（）

　　A。美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

　　B。孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

　　C。天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。

　　D。幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。

　　[答案]D

　　[解析]A项第二句提出了“只是嘴上说说”和“采取果断措施”两个方面，没有说清“否定”的是哪一点。B项可以理解为孩子们有说有笑，也可以理解为李大伯有说有笑，缺少明确的主语。C项“修车的”可以指修车的顾客，也可以指修车的师傅，都解释得通。这三句都存在着有双重解释的问题，句意不明确。

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