1、文体（小说）、作者、主人公（小弗郎士）、主题（爱国精神）。

　　2、理清故事情节。

　　3、小弗郎士在小说中的作用：Ａ、既是主人公，又是线索人物。Ｂ、起贯串故事情节的作用。Ｃ、起到深化小说主题的重要作用。

　　4.语言、心理、动作、细节描写的作用。

　　5.重点研读的段落：第２０、２１、２４——２９段。

　　6.人物思想性格。

　　7.写法：Ａ、对比。Ｂ、前呼后应。Ｃ、以小见大。Ｄ、烘托手法。

　　重点背诵：

　　（一）小说三要素：人物、情节、环境

　　1.人物：①文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童？

　　由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语，热爱祖国，民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。

　　②文章从哪些方面描写韩麦尔先生，韩麦尔先生是怎样一个人物？

　　外貌、动作、神态、语言；他是一个恪尽职守，热爱学生，热爱祖国，道德高尚的老师。

　　2.情节：本文“宣布下课”属于小说的哪个情节？

　　高潮结局

　　3.环境：文中有多处环境描写有什么作用？

　　社会环境：交待时代背景；自然环境：烘托气氛，表现人物性格、感情

　　1.韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样？纪念后一课，对就要失去的国土的敬意。

　　2.镇上的人的表现为什么又和平常不一样？

　　感谢老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

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