说到托福听力的备考，很多同学首先想到的就是做大量的练习题，尤其是托福官方真题，很多同学想通过多做题的方法来提分。然而，有些同学虽然使劲刷新题却还是没有进步。

　　托福听力，

　　狂刷题，

　　但就是没提高，

　　怎么办？

　　首先，你需要弄清楚原因。很多同学，尤其是得分在89-100分数段的同学都会遇到这样的情况。对此，小编觉得同学们应该自问两个问题：

　　做过的托福官方听力真题，你有没有通过“听”的形式改错？

　　那些没有听懂的地方最终听懂了吗？

　　如果你的答案是NO，那么你的听力成绩没有提高的原因就在这里了。

　　接下来，

　　你需要做的是…

　　记牢单词：词汇是基础

　　是不是做题就好，单词不用额外去背？不是这样子的，据统计，高分考生会将60%的备考时间用于单纯背单词，做题可以帮助同学们使用背过的单词，以便更加牢固的记忆。总而言之，做题可以辅助单词记忆，但是不可以取代单纯的背单词。

　　单词是首当其冲的。如果你不认识单词，那听力内容放过去就是过去了，所以单词还是要背的。对于听力来说，单词可以分为两种类型：一类是高频词汇，一类是学科词汇。从做题的角度来看，还是要先把高频词汇搞定，尤其是一些比较抽象的名词、表示态度的形容词、表示变化趋势的动词等等。

　　记牢单词要经历三个阶段：

　　第一个阶段是识别的过程，要求边听、边看、边读、边写地记单词。在这个阶段，除了需要知道这个单词是什么意思，更要知道这个单词怎么发音，让耳朵记住它。这里要注意“耳生”和“眼生”单词的区别。“耳生”单词是指看了认识，但是听了反应不过来，说明你的单词发音可能不够标准，所以需要跟着标准发音多读几遍；“眼生”单词是指看了都不认识，这就是纯粹的生词了。这种单词需要从根本上建立“单词—词性—词义—发音”的多重联系，需要比“耳生”单词更重视对待。

　　第二个阶段是巩固的过程，要求同学们合上单词书，只听音频去反应单词的释义和拼写。如果听到不太会的单词，多次重复听，直到大脑反应出释义为止。只有这样才可以把单词真正地记牢，并将其转化为听觉单词。

　　第三个阶段是强化阶段，要求同学们重复第二个阶段，但需要在音频中中文释义出现之前反应出单词的释义，提高对单词的反应速度。

　　另外，背诵单词不要只拘泥于词汇书本身，在做听力训练时，结合听力文本中的听力生词来记忆，比起单纯地记忆单个词汇，会更有效果一些，这样无形中也会帮助我们去积累一些学科词汇，就不用再单独把分类学科词汇再背诵一遍了。因为单独背诵分类学科词汇，同学们会觉得词汇过于抽象，难以记忆，而放在听力文本的上下文中来记忆，有了实际的语境，记忆起来不仅相对轻松也会更加牢固。

　　整理错题：复盘改错是王道

　　托福听力备考刷新题，其实只能检验当前的能力，不能获得提高，只有复盘改错，把没听懂的听懂，反复分析做过的段落，才能获得能力的提升和分数的进步。

　　如何分析错题？

　　首先要找出错原因，对照原文看自己为什么错，是马虎导致还是直接听错。如果是前者还好办，要叮嘱自己以后要更细心，后者就要分情况。首先看是不是听力问题，也就是这个单词根本没有记在脑子中，这种场景自然无法回答正确。解决方案就是反复听这个错题，果断再拿出时间来复习，直到完全攻克。其次看是不是语意不了解。这个需要经常翻翻书，多看看经典问题的模型，同学们需要通过经常看和练习将听到的发音和语意自动合并到一起。

　　如何整理错题？

　　小编建议同学们在做完几套真题后一起总结，最好做一个错题集，这样更容易发现自己听力薄弱的地方在哪儿。这个方法不仅适合听力，也适合后面的几个题型。通过多套真题合并、总结，大家一般会逐渐发现错题总是集中在某一环节。托福听力还会考察大家对一些固定知识点的熟悉程度。坦白讲，现阶段托福考试还是停留在考察大家对托福听力的常见知识点的熟悉程度的阶段。所以做完错题集总结复盘后，发现自己还对哪些知识点不熟悉，就要强化学习和记忆该知识点，直到完全熟练掌握。ETS出的托福内容还是依托美国校园常见的场景来营造的，换句话说出题者头脑中在出题前也给自己的脑袋划了一个框框，虽然他们也经常更换考点，但万变不离其中，大的框架不会变的。因此我们可以通过对已熟悉的考点强化巩固，不熟悉的考点查漏补缺的方式取得进步。

　　刷新题没有进步，你应该：

　　如果还幸运的留有没做过的新题，适当保留好，用于考前练手，检验能力，做到心中有数。

　　老题再刷。通过听写的方式，写出错题所在的段落，看看自己到底是什么原因做错。有的信息虽然没有出题，但是没有听懂，也需要再听，看看自己为什么没有听懂。做好整理。

　　总之，在托福听力的备考过程中，无论是背单词，还是刷题，亦或是错题整理，都是非常重要且不可忽略的环节，同学们现在要做的就是找好定位，踏踏实实的静下心、沉住气学习。

（责任编辑：admin）

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