欢迎来到新东方国际教育北京学校!

校企合作

校企合作介绍

新东方国际教育北京学校作为国内提供企业语言培训的机构,历经20余年的不断发展和积累,顺应中国外语培训市场的发展需求,凭借和发挥新东方强大的综合资源优势,在为众多客户提供个性化培训服务的过程中,建立了完整的课程体系、积累了丰富的教学经验。针对企业培训的特征以及每位客户的具体情况,新东方培训致力于制定具有针对性、实效性和灵活性的培训方案,同时在方案实施过程中进行周到服务,使得企业客户有所收获。

培训流程

培训前:培训需求分析、学员问卷调查、开课前摸底、制定培训方案、选派授课教师、签署培训协议、实施培训。

培训中:阶段调研摸底、调整教学进度、监控考勤。

培训后:结课考核报告。

合作模式

面授课程、团体报名、框架协议

师资概况

新东方企业培训坚持以客户需求为导向,师资队伍建设始终处于学校与部门优先发展的战略地位。多年来我们以不断注重教学服务质量,完善客户体验为目标,从多角度采取各种切实可行的措施,致力于师资队伍结构的优化和整体素质的培养。学校不仅有治学严谨、学术造诣高的教师,还有不少富于创新精神、紧跟学科前沿的青年教师。

在现有教师队伍的基础上,我们坚持与时俱进,不断根据市场变化与客户需求进行科学合理规划,力争教师团队在知识结构、学历结构及年龄结构上达到匹配。同时积极推进教学产品研发和人才引进工作,以老带新,不断优化企培专职教师团队的整体能力,打造一支有水平的师资队伍,旨在为客户提供优质的服务,满足企业培训需求。

课程体系

TOEFL、IELTS、SAT、ACT、AP、A-Level、国际竞赛等出国留学相关考试及培训课程。

如有校企合作意向,请联系专属课程顾问:400-817-1818进行咨询。

合作院校

中央财经大学

新东方国际教育北京学校成为中央财经大学国际项目的稳定合作方,新东方雅思课程纳入该国际项目雅思课程体系,为国际项目学生提供全程规划、模考、分班、分层阶段教学。

新东方以听、说、读、写四项为课程主要学科,每个科目都有专项教师进行教学。除了教学工作,新东方还配备了线上+线下双助教以及专项管理团队进行统筹,为学生成绩提升保驾护航。

北京理工大学

北京理工大学为满足学生的课外学习需求,更好的为学生提供便利条件,选择了新东方语言培训,解决了平时学生课业繁忙,没有时间到新东方校区上课的问题。新东方与北京理工大学在良乡校区内开设了“托福、雅思、GRE”合作校内班,在学校内受到了学生们的一致认可。

首都经济贸易大学

首都经济贸易大学为适应国际化发展需求,丰富教学内容,增强学生学习兴趣,选择新东方托福培训。为南佛罗里达“4+0”项目的学生团购了新东方托福培训课程。从学生的现有基础入手,循序渐进地帮助学生夯实英语语言基础,提高学生的英语能力,培养西式思维方式,解决了国际项目学生托福成绩的问题,受到学生们的热烈欢迎。

北京城市学院

我们与北京城市学院有着多年的雅思合作,新东方雅思课程被采用为学校正式英语课程,核算学生大学学分。从新生入读伊始,新东方的规划讲座就公益的为学校内的学生,进行雅思学习规划以及留学指导,新东方雅思课程也一直伴随学生的大学生活直到顺利出国。目前,我们已经协助北京城市学院培养出多届国际化人才。2021年,新东方国际教育北京学校和北京城市学院达成“产学研战略合作伙伴”合作关系。

中国社会科学院大学

为充分发挥新东方国际教育北京学校的优质教学与科研优势结合中国社会科学院大学的大量优质生源,共同促进国际教育事业的发展,更好的为学生提供雅思语言培训与出国留学申请服务,培养更多优秀的国际化人才,双方在中国社会科学院大学校内共同开设雅思校内班,目前,我们已协助院校培养出多届国际化优秀人才,受到学生和校方的一致好评。

领科北京

领科北京致力于深耕A-Level课程,新东方国际教育结合学校特色,并依据领科北京的学生需求,为学生在校内开设相应的合作课程。并在授课过程,新东方老师及时根据实际授课情况以及学生反馈调整授课方式和进度,让领科学子享受到最适合自己的课程。

北外ICC

北京外国语大学国际课程中心传承北京外国语大学基因,培养国际化人才,新东方国际教育与北外ICC经过多番沟通了解到学校需求,并组织学生进行问卷调查,最终在充分调研的基础上,与北外ICC合作开设校内课程,提升学生的核心竞争力。

北京中学

为了使得北京中学国际部学子在升学过程中更具国际竞争力,北京中学国际部选择与新东方国际教育合作在校内开展各类国际学术拓展项目课程,让学生在校内就可以享受国际学术拓展优质师资及专业课程,省时高效的校内合作课程受到了校内学生的高度认可。

青苗国际双语学校

青苗国际双语学校在为学生提供全人教育的同时,希望学生拥有英语语言硬实力和国际学术拓展软实力,为此青苗国际双语学校与新东方国际教育合作,在校内开设语言培训类课程,及多种学术拓展课程。这样既保证学生的语言成绩,又为在某领域有一技之长的学生提供提高类课程,一举两得。

版权声明

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