肉眼可见的趋势是，越来越多的北上广中产家庭，想让子女进入优质的美国大学，接受本科教育。其中一个重要原因是，这些家庭，不认可传统的应试教育。但是，当他们真正走上这条路之后却发现，要进入优质的美国大学（通行标准是《美国新闻与世界报道》排名前50的大学），要考更多的标准化考试，比如托福、SAT、SATII、AP等。

　　拿大家最熟悉，也是最基本的托福为例。120分的满分，可以划分为三档，110是第一档，100第二档，95第三档。

　　第一档成绩，几乎是进入前20学校的必要（但非充分）条件。

　　第二档成绩，几乎是进入前50学校的必要（但非充分）条件。

　　第三档成绩，几乎是进入前70学校的必要（但非充分）条件。

　　想逃离应试，结果又面临更多的考试，这就是一种悖论。

　　原本并非如此。

　　这些考试，本来没有那么重要。对于美国学生来讲，重要性的排序是这样的：GPA（校内成绩）>个人特点>标化成绩。

　　但在中国大陆不是这样，倒了过来，变成了标化成绩>个人特点>GPA（校内成绩）。

　　为什么？非常简单，因为美国大学对大陆学生的GPA（校内成绩）不熟悉，不了解，因而不信任。

　　举个例子。如果是中国的顶级名校招生，比如清北，不一定看高考成绩，只要找到熟悉，了解的高中，比如四中、人大附，直接招班里前10名，一定没问题。

　　但如果清北的招生办，去印度古杰拉特邦阿拉法教会（我瞎编的名字）招生，他们会看学生的在校成绩吗？会看，但重要性一定会降低，因为不熟悉，不了解。那看什么？看高考这样的标准化考试成绩。印度的学生，只要能在高考中考出同等、甚至更高的分数，清北就可以录，因为不会有太大的闪失。

　　标化的好处是，给美国大学招生官提供了在不熟悉的国家，不熟悉的学校，不熟悉的课程体系，筛选学生的可靠尺度。这就是必须要考标准化考试的第一个理由。

　　有些家长还会问，标化怎么就提供了一个可靠的尺度呢？因为所有标准化考试的精髓就是排名。

　　无论你参加的是托福，SAT还是AP，都会得到2个分数，一个叫原始分（raw score），就是考场上错一个扣一分，错两个扣两分那个分。原始分是不会公布的，因为它偏差很大。比如，这场考试如果题难一点，那么原始分就低，简单一点，就高，这样分数就不准了。那怎么办？就要靠第二个分，叫换算分（scaled score）或者叫报告分（report score），就是经过换算，并且真正出现在成绩单上的分数。

　　怎么换算呢？简单说，就是把一场考试的考生的原始分进行排名，叫百分位排名（percentile rank），用百分比表示。值越大，表明你的分数超过人的越多。100%，表示你超过了所有的人，你是第一名，对应的换算分是满分，但实际上你是不是满分呢？不一定是，有可能错了一些，但不影响。

　　下面的表格告诉我们，如果你在托福考生中的排名是99%，你就是116分，如果是80%，就是100分。SAT也是一样，如果是98%，那就是1500分。

　　很容易看出，托福、SAT这样的标化成绩，更准确和可靠。

　　除了可靠的尺度外，托福SAT这样的考试之所以重要，是因为它考的确实是美国大学的内容。

　　它们基于美国大一通识课的内容。换句话说，这就是托福、SAT考试的本质。

　　我们知道，美国大学有一个非常重要的部分，就是通识教育，英文叫General Education。有很多美国教育工作者认为，通识教育是大学的精髓。中国大学从建国之后，模仿苏联，取消了通识教育，但最近几年，又开始搞，比如北理工，去年开始搞书院制，学生一进来，先不分专业，统一放到书院里，大二再根据兴趣，选专业。

　　美国大学的课程中差不多一半是通识课。通识课学分修不够，是不能毕业的。

　　通识课有哪些？举一个典型美国大学的通识课分类：自然科学，社会科学，人文科学，艺术。

　　这，就是托福和SAT考的内容。

　　这样，我们就解释了这个悖论。

　　那家长应该做什么？

　　第一点，早动手。

　　现在的情况是，动手越早，出分越早，出分越早，最后的结果就越好。

　　以孩子在国内读完初高中，申请美国大学为例。

　　以孩子达到托福100的时间早晚，可以大致判断未来的申请结果。

　　如果孩子在九年级（初三）上，12月份，托福可以达到100分，意味着，非常大概率最后申请到排名前20大学。

　　如果孩子十年级（高一）上，12月份，托福可以达到100分，意味着大概率进入前30。

　　如果孩子十一年级（高二）上，12月份，托福可以达到100分，意味着进入前40。

　　如果孩子在十二年级（高三）上，12月份，托福可以达到100分，意味着进入前50。

　　必须强调几点。第一、这不是最终的申请分数，最终的分数要更高。第二、托福分数是必要非充分条件，还要做很多其他事儿：SAT或ACT、SATII、AP、活动、夏校、竞赛。第三、在上述节点没有达到100分的孩子，完全可以继续追赶，弯道超车。

　　我们精英计划的一个孩子，北师大附中的，在第二个节点，高一12月，托福才83分，后来一路狂追猛赶，最后以托福112、SAT1570、3门SATII、5门AP（4门满分）的成绩，被芝加哥大学录取。

　　早开始，多早可以开始？小学一年级吗？

　　显然不是，我们认为，初一（7年级）可以开始。有家长说，我是大学时候才开始学托福的，初一孩子行吗？能看懂吗？

　　可以。千万不要低估这个阶段孩子认知能力。我发现，国内的孩子，特别是北上广这些一线城市、中产阶级家庭孩子的认知能力比我们想象的超前很多。现在他们看的科普类的读物，基本是托福阅读的简写版，因此认知能力是够的。当然，有些话题，比如历史、经济类，孩子确实理解不了，但没关系，我们会在讲授的时候做一些筛选，太难的文章先不讲。

　　第二点，别当考试。

　　就是别把托福、SAT当成一种考试来学。因为家长担心是，这么早就学托福，就开始应试，是不是不太好？还是要先打好能力基础，能力到了，自然而然的分数就出来了。

　　不是这样。说这话的人，说明他们不了解这些考试。

　　应试，本身没有问题，关键是这个“试”好不好？

　　考试好，应试会提升能力，考试不好，就会走偏。在中国，咱们总觉得应试教育不好，根本原因是考试题出的不好。虽然我是当时我们市（我是陕西省渭南市考生）的外语类状元，但实际上，到了大学后，才发现我的英语，和那些广东、北京的同学比，简直是差。后来怎么变好的呢？通过备考托福。

　　家长会问，那么哪种考试好，哪种不好呢？简单直观的判断方法是，如下图所示，左边（用了腾讯教育的资料，感谢）的是不好的，右边的是好的。

　　左边的考试，一看就是中国人出的，考的太机械、太细，挖一个小空，考你到底是选at还是in还是on？右边的考试，就是美国人出的，托福阅读，考的什么呢？考《恐龙的食物》。

　　好的考试，不仅可以考出学生的水平，而且可以真真正正的提升学生的能力，甚至是扩展知识面，培养思维能力。

　　我一半的科学知识都是从托福考试中获得的，一半的美国历史知识是从SAT考试中获得的。

　　上次我去故宫旁边的角楼火锅吃饭，3月份，挺冷的天，进来一个美国人，上面带一个帽子，穿一件毛衣，穿一件短裤，漏出两条毛腿。我的小孩问我，爸爸，他不冷吗？

　　我说，不会的。因为你知道吗？人体最大的散热器官是脑袋，差不多散掉40%的热量；其次是核心，核心，核心就是肚子加胸部，散掉30%的热量；至于四肢，散热量是最低的。

　　我完美回答了这个问题，捍卫了做父亲的尊严。这个知识从哪里来的呢？是我2018年1月6日在北外考托福时遇到的题目。

　　我每年都会考很多次托福、很多次SAT。养成了习惯，变成了生活的一部分，是我获取知识，提升认知能力的重要来源。

　　新东方知识最渊博的老师是谁？一定是托福老师。天上的事情懂一半，地上的事情懂完了，其实，都是托福的考题。

　　新东方文学功底最好的老师是谁？SAT老师。

　　新东方思维最严谨的老师是谁？GMAT老师。

　　你别把它当做考试，把它当成百科全书，当成小说汇编，当做演讲大全，当做逻辑训练。

　　补充一点，为什么这些考试出的好？因为它贵。一套托福、SAT的考题的研发成本，远远超出你的想象。我们去过ETS，就是托福的研发机构，4000英亩的土地，整洁的草坪，喷泉，各种测试学、语言学专家云集，给我们培训一套题的出题流程，听完之后，就一个感觉，都是钱堆出来的。

　　至于葛军老师出江苏省高考数学题，难度过大，斩落考生无数，从测试学的角度看，这其实是严重的出题失误。

　　第三，讲给别人听。

　　家长说，我们让孩子学这些考试，那怎么知道孩子有没有弄明白呢？第一，要来新东方上课。第二，课下，就是让孩子讲给自己听。家长说，我不懂啊。太好了，就是要不懂，他能给一个对古生物完全不懂的人，讲明白《恐龙的食物》这篇文章到底说的什么，说明真正读懂了。

　　还有家长说，那让孩子用英文还是中文给我讲啊？必须是中文，英文你听得懂吗？这个练习主要是看他是否理解了，用中文就行。

　　把自己学到的东西，讲给别人听，这是个非常有效的学习方法，有个非常高大上的名字，叫“费曼方法”或者叫“费曼技巧”。

　　费曼是诺贝尔物理学得主，参与曼哈顿计划，就是造原子弹的那个。

　　第四点，错词本。

　　刚才我们让孩子讲给家长听，是确保孩子理解大意，但是，细节的地方，还是需要再强化，细节是什么？就是单词。

　　所有孩子在单词方面通病是：

　　1.只看单词，不读单词，也不抄单词。

　　2.完全不复习，或者被逼着复习，只复习昨天的，而且只复习一遍。

　　3.只复习单词书上的单词，其他的，比如阅读的单词、听力单词、小说中的单词，统统都不管。

　　解决办法是，搞一个错词本。

　　第一，用excel或者numbers做。现在初中小孩基本上都会使用这些软件。因为这样，你可以筛选、隐藏、排序、标记，而且不会丢。

　　第二、在错词本上记录下所有的错词。听力上的错词、阅读上的错词、小说中的错词，学校课本中的错词。

　　第三，每个单词标上错误次数。可以用序号，比如1、2、3、4；也可以用颜色，比如红色表示错的最多。

　　第四、每天打开这个错词本，先排序，从错误最多的开始复习。这样可以保证你从最容易错的单词，而不是最近背的单词，开始复习。

　　拉拉杂杂说了很多，总结一下吧。

　　没有什么悖论。在中国大陆，想去美国优质大学，就得考这些标准化考试。

　　第一， 早开始。什么年级，托福出多少分，意味着你最后进入到什么样的学校。打印出来，贴在墙上勉励孩子和自己。

　　第二， 不要把托福、SAT当考试。当百科全书，当演讲集，当小说精选，当逻辑训练。

　　第三， 让孩子讲给自己听。

　　第四， 在电脑上搞一个错词本。

　　当然，别忘了来新东方报个班。

　　谢谢大家。

　　来自史禺老师的温馨提示：有孩子规划，考试，申请方面的问题的家长，可以约我时间，我非常愿意和家长交流，你们是我们的衣食父母和老师。加微信shiyutoefl

　　本文作者史禺，系北京新东方学校北美考试项目部副总监，文章系原创，版权归属本号，欢迎个人转发分享，禁止转载。谢谢~

（责任编辑：admin）

姓 名：

电 话：

我接受并同意《用户服务条款》和《隐私权相关政策》

免费预约