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托福100分需要具备哪些能力?

作者:网编整理 来源:网络 发布时间:2019-02-12

  阅读

  我们经常提到“阅读理解”,对于这四个字,大家多理解为了“阅读”,“阅读”指的是读,是阅览,但更重要的是“理解”。“理解”比“阅读”更重要。很多家长和孩子认为,理解就是拼单词量,谁的单词量大谁的理解能力就强,但是单词过关并不等同于阅读过关!因为托福考试向来是“对语言的熟练运用”的考察。

  那么阅读理解中的“理解”究竟应该怎样去解读呢?总结起来有四个方面:

  1、词汇: 词汇是砖瓦,没有一定量的砖瓦去盖楼盖房是不可能的。泛泛来讲三类词汇需要掌握:基础词汇、学术词汇、熟词僻义。

  2、句法结构: 一个句子可能出现主谓宾定状补等多种成分,熟练掌握剖析句法结构的方法,拿到一个句子才可以快速把握谁是主干、谁是细枝末节。了解句中成分孰轻孰重,才能“去伪存真”、“主次分明”,阅读速度与阅读质量才能提上来,这其实就是常说的长难句分析。

  3、修辞目的:句法结构是字面现象,语言背后要传达的语义可通过修辞目的准确地体现与传递。

  4、全文逻辑:阅读的更高层次是把握全文逻辑,只有这样,才可以宏观地把握一篇文章的结构与主旨。

  听力

  1、基础听力能力,即辩音:很多听力老师会提到,视觉上认识再多的单词,辩音不过关,听力方面也不算储备了合格的单词量。那么怎样提升听力方面的词汇量?简单地说,其实就是多听,熟能生巧、功到自然成。

  2、抓重点,包括考点辨析、记笔记及答题:新托福听力由看着题目听材料(即先出题)改为了听完材料看题目(即后出题),这无疑能够更好地考察考生“抓重点”的本事。

  口语

  太多孩子与家长认为,口语只要“能说”就是“说得好“,只要“在说”就能“拿高分”,这是大错特错的。“说什么“、“怎么说”,才是托福口语的考察点。托福口语高分需要具备以下几种能力:

  1、逻辑清晰。很多孩子在口语表达时各种“神游”,作答题目可谓freestyle。正相反,考生的语言要有张力,但更要证明出自己驾驭语言的能力。一篇作答中,哪些内容是观点,哪些内容是例证,文要达意,简而言之就是:“说这些话究竟要干嘛”。新托福是对语言的考察,口语最直接地反应一个人的思维习惯,天马行空使不得,说白了就是语言要有逻辑。

  2、忌“假大空”。我们中国学生受东方思维方式的影响,表达往往过于空泛、过于写意,但事实上,西方的思维更加直线、更加详实,说白了就是语言要言之有物,“假大空”是语言的大忌。

  3、语言质量高。经常有家长和孩子问什么叫口语好,口语“好”的一个方面无疑直观地体现在语言是精彩的。这里的精彩不是是用词多么高级、复杂,而是能够精准地表达出意思。

  4、磕磕绊绊是硬伤。口语即便做到了逻辑清晰、言之有物、语言精彩,如果作答磕磕绊绊(即语言生疏),这是硬伤。一篇结结巴巴、断断续续的作答,很难让人认定“口语好”。

  写作

  托福写作分为综合写作与独立写作,前者与阅读、听力结合,考察捕捉信息,并用自己的语言比较能力,不需要主观观点;后者题目一般是能让同学有话可说的话题。

  综合写作既要简洁地总结、提炼、比较观点,又不能遗漏关键信息,并控制字数。这要求在练习中总结句型;独立写作没有字数上限,也是考察表达能力,可以背诵一些话题的范文,积累常用句型。

  逻辑和语言的锤炼,内容的连贯,贴近美式思维是托福写作高分必要的因素。托福写作很直接地考察考生的critical thinking,所以托福写作高分的同学,具备很重要的能力就是批判性思维(critical thinking),一种基于理性、事实、而非感性和传闻来进行理论评估与客观评价的能力与意愿。具体体现在审题、段落展开、素材库、语言质量等方面,更直白地说,是对考生逻辑思维、例证能力、丰富的语言运用(语言多样化)等方面的考察。

(责任编辑:李继伟)

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