小H，目前就读美高12年级，去年6月份加入VIP1对1班全程班，现在已经拿到到全美第10的约翰·霍普金斯大学的录取。

　　我有幸作为小H的规划师，见证了一个典型的美高小留在标化路上的磕磕绊绊。这里希望将他的SAT3个月的备考历程，分享出来，让更多有同样困惑的美高家长和同学获益。

　　跟大部分的我遇到的美高生一样，小H是在11年级结束后，才来到新东方咨询SAT课程。

　　事实上在回国前，H在美国裸考了一次，总分为1310，数学和语法明显偏低，他各项的小分如下：

　　H同学短板分析：文科部分

　　小H最低的两个分数：英语语法7分和单词9分，这点完全符合美高生标化短板模型。

　　究其原因：一是虽然平时有大量的英语输入，但没有对考试单词进行集中和精细化背诵；二是语法上，主要依赖语感判断句子是否通顺，并没有系统的语法结构搭建。

　　阅读和语法老师第一节课就发现了这些问题，并明确地指出了解决方案。

　　比如阅读徐赫然老师提出：词汇题要在原文里标出修饰关系、画出证据，特别注意不能只根据词意本身判断选项。

　　文法黄微老师指出：一定要注意一个句子一个动词，主从句都要分析主干，做完题要好好去总结错题，遇到长难句要分析一下结构。

　　另外单词背诵要提上进程，阅读能力好，语法才能上高分。

　　H同学短板分析：数学部分

　　H同学的基础其实是在美高同学中是偏上的，但在最简单的一次函数部分却分数较低，说明他对考试的考察点和易错点还不够明确。

　　我给他指出SAT数学的特殊考察方向，不能当作普通的学校数学考试处理，也谈到了大家常见马虎问题的解决方案。他当场表示SAT数学也是很多坑，不能轻视，并找到了自己的用力方向。

　　第一次规划课：

　　语法、数学的查漏补缺

　　结合各科老师指出的问题，我们很快进行了第一次的规划课，明确了语法和数学这两科是短期提分重点，要打好单词和语法点的基础。

　　然后和H同学一起商量了每天的学习计划，为了保证整个暑假的学习效率，我们还强调了记录单位时间的学习量，通过对比来调整自己的状态。

　　（H同学每日学习计划）

　　H同学干劲十足地开始了，让我们感到高兴的是，当我们布置好计划后，他可以保质保量的完成任务，基本没有懈怠。

　　从指导老师的反馈中都能看到他的认真和努力，除了白天正常的正课和指导课，H同学经常自己学习到很晚才离开校区，这些努力都是提分的保证。

　　第二次规划课：

　　错题分析和深度吸收

　　经过一段时间的学习，我们又开了第二次规划课，这次规划课距离考试只有一个月了。

　　结合他阶段性的模考成绩，我们发现虽然他的练习量有了提高，但是对于题目的分析、积累、回顾还是不够，已经有明显的重复错误。

　　比如阅读老师提到：这次作业中很多错题只要找出中心论点和理由就可以直接避免、所以练习重心一定放到文章分析上来。

　　文法老师提到：做完题目，要留有时间检查自己经常出错的修辞题，可以避免错误，提高分数，一定要总结自己的错题进行分析和归类。

　　为了避免无效练习，我们强调了各科错题分类整理的重要性，并且每天留出了至少半小时，复习之前整理的错题和上课笔记，保证每套题目都被充分地吸收。

　　又经过了近一个月的最后冲刺，H同学最后取得了1520分的好成绩，我们再看他的各项小分：

　　原来的弱项相比之前有了质的飞跃，语法点的满分和单词的13分都是他努力的证明。

　　接下来聊聊小H的申请，目前H已经在ED拿到了全美排名前十的约翰霍金斯的录取，非常惊艳的一个录取结果。

　　我之前知道H同学因为就读于美高，活动相当丰富，他是学校的小提琴首席，他有四个社团的officer position ，并且H的田径比赛还在区里拿过奖......

　　我问过小H，你认为在申请中对你帮助最大的活动是什么？H说：是National History Competition和Science Olympiad获得的奖项。

　　在National History Competition中，他自己制作了十分钟的纪录片，整理视频素材、采访大学教授、配音都是自己完成的，最后取得了佛罗里达州第三名的好成绩。

　　最后回顾H同学的SAT备考，精准的问题分析，大量的练习积累，定期的完整模考，充分的总结复习，都是他取得好成绩不可或缺的的重要环节。

　　我深信这段时间在新东方的密集备考，也是他高中浓墨重彩的一笔，祝福H在世界顶级名校的科学殿堂里自由翱翔。

（责任编辑：admin）

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