很多托福全程班的家长经常会问到这个问题：“为啥别人家孩子背单词那么轻松？而我们家孩子明明背了好几个小时，咋测试成绩就这么点分？”

针对这个问题，师训部领导韩冰老师说出了我的心声，如图：

（韩冰老师的建议）

话虽听似harsh（刺耳），却很大程度上陈述了事实。背单词无需智商，毅力和恒心就够了。我再就此延伸一下，学英语无需智商，毅力和恒心就够了。但是，也不能死背、傻背，方式方法要正确，否则只能事倍功半。作为新东方全程班的托福听力老师，今天我专门说一下背听力单词误区和方法。

误区一：临时抱佛脚型

相当多一部分同学会选择在老师测试前复习一遍单词。托福全程班在春秋时段都是周末上课，两次听力课程之间间隔1-2周都是普遍情况。而如果同学们在1-2周内单词一眼不看，却选择在上课前一天看个2小时，效果也并不太好。因为积累词汇是个重复的过程。一口气吃成个胖子是行不通的。

误区二：只看不听不读型

由于是背听力单词，那么就要做到“听发音，懂其意”。而很多同学在背单词的时候没有配套动作，就是盯着看。也许某种程度上混了个眼熟，但是深度理解单词的发音和意思，就差的远了。

误区三：边背边玩型

曾经我教过一名学霸型学生，特别努力，对自己要求非常严格。她说过的一句话点醒了我。

让我们现场还原一下：

“

我：“你们天天别那么晚睡觉，否则上课状态很难保持呀。”

同学：“老师我们作业太多啦！不那么晚睡觉也写不完呀！”

我：“怎么可能？你们是不是边写边玩手机来着？”

同学：“额......老师，我们写作业挺认真的。再说了，谁能不玩手机啊......”

我：“.......”

”

从而，我认识到，玩手机在学生们生活中占了或多或少的比重。有些孩子把持不住，就会边学边玩。我也有几个典型这样的学生。背两个单词，学生群里聊两句，问问“大家都写完作业了吗？”然后七嘴八舌的就开始抱怨单词多啊，作业多啊。又背了几个单词，再刷刷朋友圈，感慨“托福真的是要整死我呀....”过了一阵子，又来找老师诉诉衷情，“老师啊，您留这单词也太多了，我都背了一个小时了，也没背完。”而其实那一个小时，专注背单词的时间少之又少。

但是有相当一部分比例的托福全程班学生，能在短短的半年中，从入班成绩10分以下，到首考20分+（这里就听力单科而言，满分30分）。他们又是如何做到的呢?

他们所具备的其实是听起来最难也最简单的事，就是“坚持每天学一点点”了。

我们来看看他们是如何背托福听力单词的。

1上课认真听课，细心做笔记

我们来看一个陈同学的范例：

陈同学的笔记

笔记工整，细致入微。我讲到天文学词汇时，会说到卫星moon围着行星planet转，行星planet会围着恒星star转，她也标注的非常清晰。这在复习的时候会一目了然。

2边读边背

听力单词重在识别单词的发音，并能瞬间反应出对应的中文意思。所以复习听力的时候，要读出声来，熟悉发音，而不是仅仅盯着单词来看。

3课后反复循环复习

通常2次听力课程之间会相隔一段时间。我就要求孩子们反复复习，每次只看个20分钟就差不多够了。这样的掌握效果，会比测试前一口气看一个小时效果显著很多。

4听写加强记忆

托福全程班会给学生们布置每周的周中作业，其中最重要的一项就是听写了。听写的材料也是上课讲解过的文章。从而再一次加强学生对单词发音和意思的理解。我们来看一下陈同学的作业范例。

陈同学的笔记

我们会发现，即使上课讲解过了单词和听力材料，同学们在听的时候仍然会忘记很多细节。这在听写的时候可以得到加强和补充。于同学做的非常精细，错误之处用红笔修正，生词再用蓝笔重新标注。通过这个方法，对单词的理解又加深了一步。

5泛听加强记忆

通过前面一系列步骤的练习，同学们对单词的认知已经很深刻了。但是放在托福听力材料中，也许还会有识别不出来的。因为托福听力的语速并不慢，也不乏长句、复杂句。所以泛听是加强记忆的最后一步，也就是把听力材料反反复复的再单曲循环的来听。看似耗时，而其实可以在琐碎的时间段进行。比如我经常跑步，那么就边跑边听。跑一个小时，就单曲循环听一个lecture。一边享受大汗淋漓之感，一边感叹自然之美，一边还复习了听力材料，何乐而不为。

每天做一点点，持续做好每一天，也自然没有什么难事。凡事皆应如此。

（责任编辑：admin）

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