进入九月，海外版课程的学生们已经陆续返校。趁在学生们走之前，我到校区旁听他们的规划课，一来可以了解规划课的授课质量，二来可以在课后与学生、家长们聊上几句，了解学生的现状和需求、找到课程优化的方向。

几场面谈下来，家长的一句话：“老师，孩子在外求学不易，我们做家长的总想多帮帮孩子，但又不知道该怎么做” 启发了我。不妨把这些建议和困惑整理出来，以便让更多的家长了解，家校合力帮助孩子涨分提能。长话短说，一起来看看下面的这些疑问吧！您是否也有这些困惑呢？

孩子听不懂课、标化考试分数不理想，怎么办？

海外留学低龄化的趋势下，越来越多的孩子选择到国外读高中，在听不懂课、标化考试分数不理想时，希望也能像在国内一样能够参加培训。同样，外地的学生受到距离的限制，北京的学生，有的因为平日住校、有的想要节省上课的通勤时间，也在寻找更好的培训方式。

为了满足这些学生的需求，VIP海外版项目应运而生。春秋季校内开学后采用线上视频的形式上课，假期学生回京后采取线下面授的形式上课。目前根据学生的培训周期，有长线规划类的一对一全程班（海外版）和短期查漏补缺的一对一（海外版）两种课程供学生选择。产品问世时间不长，但已得到不少家长和学员们的信赖，变得是授课形式日益灵活化，不变的是新东方一直以来的教学品质。

线上授课，怎么保证孩子的学习效果？

1.有趣生动的线上授课平台是基础

SAT阅读陈形燕老师是这样评价的：“这个平台很方便，电脑或IPAD端安装注册后就可以使用。屏幕中间是黑板，就像打开一个空白文档，可以及时补充笔记和重点，还可以滚动回去重新看写过的内容。学生做题时,我可以进行秒表计时，要知道这对于速度要求很高的留学考试来说非常必要。每次课前我都会把需要的课件上传到系统，学生可以随时下载，上课时打开课件我就可以在上面做标记、划重点，学生在电脑另一端可以同步观看，一目了然。讲解知识点时，我写板书，标记重点，直接把例子打出来，省去了口述重复例子的麻烦，大大提升了教学效率”。面谈时我特意询问了几个学生的平台上课感受，与预期一样，学生觉得效果特别好，和面授效果没什么区别而且更有趣味性。

VIP海外版课程线上授课画面

2.细致严格的课下反馈与监管是保障

每一堂课程结束后，学生的授课老师会通过微信群向家长反馈当次课的授课情况并接受家长的提问，具体包括：上次课作业完成情况及打分、随堂测情况及打分、本次课授课内容、本次课作业。让家长对学生的学习进度能清晰地了解。

课下老师微信群里进行信息反馈

同时，每位学员还将配备一位学习顾问老师，对作业和单词进行跟盯动作，具体包括：不完成作业预警、随堂测不及格预警、单词背诵监控、测试成绩沉淀反馈、模考安排及成绩反馈。通过这些动作，联合教师、家长督促学员学习。

课下学习顾问老师进行单词及作业跟盯工作

坦白讲，青春期的孩子，督促他们进行背单词、完成作业、建立错词本、错题本，这些我们认为非常重要的环节，可能在孩子眼里都是苦差事，是没完没了的唠叨，特别是在海外读书的学生，有时候鞭长莫及，监管起来难度非常大。之前有一位学习顾问老师为了能让在美国读高中的学员进行单词打卡，一周给学员拨了42次语音电话，最后孩子终于被老师的耐力打动，不再拒接电话，乖乖开始配合单词背诵的任务。所以面谈时，我也常常会和家长解释我们这么做的原因，希望家长们理解后能够和我们一起努力。

能考TOEFL100+的孩子们都很像，但分数不过80的孩子会有各种原因。比如之前讲座见过一位家长，孩子之前考了3次TOEFL，都没有超过60分，马上下个月还有TOEFL考试，虽然没有在新东方上课，但也想让我给分析一下分数低的原因，看看下一次考试能否突破。我问家长，孩子单词背的如何？家长说，孩子很听话，单词先从高中词汇开始，然后四级，然后红宝。现在四级单词背了3遍，TOEFL红宝也背了2遍。我又问家长，那上一次考试分数是多少，是什么时候考的？家长说上课月刚考完，42分。我问家长的最后一个问题是，背完单词后有考过单词吗，孩子背完能记住多少，准确率是多少？家长说培训班的老师应该有给孩子检查过吧？准确率还得再问问。频繁考试刷分，但从没有静下心来分析低分的原因，单词不停在背，但却不关注准确率，所以现状不改，能力没有提升，分数就很难改善。

规划课是干什么的，讲什么内容？家长要参加吗？

规划课是一对一全程班独有的课程服务，一般每个月1节课，每节课1小时。由教学经验丰富、通过内部选拔考试的老师担任规划师，主要是为学员下一阶段的学习、考试制定计划，帮助学生在正确的时间完成正确的任务。由于学生的学习进度和留学时间节点不同，规划课内容也不相同，但大致包含以下八个方面：

学员现状了解与信息共享→考试规划与目标分数设定→各科学习任务安排→后期模考安排→留学申请进展沟通及活动方向建议→家长与学生的疑问解答→学员考前心理问题疏导→下一阶段排课需求

比如我上周旁听的一节规划课，学生在美国读高中11年级，进入一对一全程班海外版课程已经半年多的时间，已经取得TOEFL115分、2门AP5分的成绩，目前正在准备SAT考试，计划参加11月3日的北美SAT考试，SAT首考目标1500+，目标是美国藤校。规划老师首先确认学员当前已经取得的考试分数，然后结合学员情况，对马上要进行的考试给出备考建议。学生之前以取得SAT2生物和物理的理想分数，所以老师建议学生接下来的AP能够考虑像欧洲史、西班牙语这样的文科科目，这样有利于才能在申请时突出学生文理科全面发展的优势。

随后，规划老师将提前汇总的各科老师反馈和下阶段任务安排进行讲解，同时确定了学生9天感恩节、10天圣诞假的学习任务，以及SAT11月正考前的模考安排。考虑到学生的申请目标是藤校，标化要求高，同时看重学生的活动背景，因此规划老师也会在学生的活动竞赛方面格外关注，AP学者奖、AMC邀请赛，数学化学联赛等等，会充分考虑到学员本身的兴趣爱好、未来目标院校的活动青睐方向。

正如陈形燕老师规划时所说：有的大学喜欢全才，倾向一年能做十件事的学生；而有的学校喜欢专才，最好十年在做一件事，我们先要发掘孩子心中的目标院校，然后分析这所学校的招生类型，有的放矢。时间对于学生来说是最宝贵的，帮助学生在有限的时间内完成正确的留学任务，便是规划课程的核心价值。我们欢迎家长一同参加，充分了解孩子当前学习的进度、下一阶段的任务安排，同时可以当面解决所有疑问，事半功倍。

规划课给学员定下一阶段任务安排，详细到每天

家长要做些什么呢？

1.了解出国这件事，才能更好的理解孩子

留学讲座、面谈、规划课以及最新成立的VIP家长理事会，您可以通过各种途径了解到留学备考的方方面面，深刻理解美国学校挑选学生的原则。如果还想要更直接，您还可以翻一翻孩子正在背诵的单词书、试着看一看孩子正在做的阅读文章，您就能体会到孩子正在面对何种难度的考试。家长只有了解出国这件事，才不会盲目焦虑，才能够平心静气坐下来与孩子交流。关注孩子的付出与努力，而不仅仅是结果。

2.在备战留学这条道路上给予孩子足够的陪伴

陪伴是精神上给予支持，既不过度干预孩子的选择，又能在孩子需要时携手同行。前文中我提到的那位目标藤校的孩子，虽然我与家长只是一面之缘，但我却十分佩服这个家庭教育孩子的几个理念。关于孩子，再小的事都是大事。孩子出国不单是妈妈的责任，也不仅是爸爸的任务，所以孩子的每一次规划课，是父母轮流参加，父母双方都对孩子的学习近况非常了解。比如孩子高中学校安排的一场psat考试，孩子父亲能够清楚记得考试日期是10月10日，提醒规划老师制定学习任务时合理避让。尊重孩子，再大的事也要留给孩子决定。在确定未来申请学校的方向时，很多家长都会把握决定权、替孩子做决定。但是这位爸爸却认为：不论学校的名气多么响亮、孩子自己的意愿更重要、适合孩子的学校才是最好的，决定权交回给孩子并尊重孩子的选择。

3.不要害怕孩子吃苦，适当放手

陪伴与放手，看似是矛盾体，但其实需要的是合理的度。家长事事亲力亲为，自己累得喘不过来气，孩子却得不到锻炼机会，慢慢成为生活的旁观者。对孩子生活的过度介入，不仅会让他慢慢丧失独立生活的能力，等他出国后需要独自生活时，会乱成一团糟。很多家长甚至不相信自己的孩子可以独立报名TOEFL考试，学习上出了问题，永远是家长跟我们在沟通、孩子低头不语。可是，家长有意或无意的控制，只会让孩子偏离预定的轨道。还有的家长，因为工作忙碌疏于对孩子的管教，所以愧疚心不愿让孩子再吃苦。这种心情我们理解，但是不想让孩子吃苦，又想让孩子出分，孩子没有备考时间，又想快速出分。这样的前因后果，归根结底是家长们该放手时胆怯了。

我见过有的孩子，TPO一直做到第58套，分数却一直没超过85分，最后发现孩子一直是自学，不停刷题却从未总结过错题；我也见过项目里的学生，在整个项目三令五申要求学生建立错题本和错词本后，终于见到学生有了双本。但史禺老师进行不出分学员面谈时，还是会听到这样的回答：错题本？有啊，但里面的错题写进去就再也没看过。

孩子标化考试分数的提升，靠的是语言能力的提升，而不是所谓考试技巧的掌握。而能力的提升要怎么做呢？首先是建立良好的学习习惯。

所以课下的功夫必不可少，单词背诵、听写、建立错词本、错题本、文章朗读与背诵，这些仍然是我们日后工作的重点，哪怕孩子在国外读书，我们有时差，哪怕在督促孩子学习过程中会遇到各种障碍，我们的学习顾问老师、规划老师、授课老师已经达成共识，也希望家长们能和我们统一战线，多多给予支持！

在这封信的最后，我要衷心感谢各位家长在出国留学这条道路上愿意了解北京新东方北美项目部、愿意选择我们VIP海外版课程。留学备考的终点，不仅是高分，更是能力的提升。祝愿每一位学员的备考之路能够风雨无阻，终见彩虹！

（责任编辑：admin）

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