2015年初，当我开始频繁、大量接触“美高”学生群体时，见到的多数是7年级、8年级、9年级的学生，他们围绕TOEFL Junior这项青少版的TOEFL考试如火如荼地学习。初中生的年纪，如果直接开始TOEFL阶段的学习，对于绝大多数学生来讲，学不了多久，就会丧失兴趣，TOEFL的内容对他们来讲太难了，生涩的词汇、冗长的课文，黑白色的纸张泛着油墨味，却感受不到那缕书香。
那时我用了三个下午，从头到尾看完了所有我们的教学中心正在用的用于教初中生的教学材料，对TOEFL Junior的题材和难度有了深入的体会，简单、直接，学生肯定好懂，但是对一个老师来讲，不一定好讲。能教TOEFL的老师，不是摇身一变就可以做好一个TOEFL Junior的老师，这需要同样广阔的知识储备，还需要把知识讲出趣味，像《百家讲坛》一样，让小孩子爱听，愿意学。另外还需要了解小孩子的心理，你不能急，你可能一下午就能看完的东西，对于初中生来讲，TA要学一个季度，半年的冬夏。
我发现《Time zone》和《Journey to English》不错，有图有字，图文并茂，而且还是彩色的，卡通的树懒，跃然纸上的海豚，还有映照夕阳的秘鲁马丘比丘，让我有继续读下去的欲望，我还想把四个课本收藏。
社会在发展，对于“小孩子”的定义需要与时俱进。在过去的3年里，我看到越来越多的小学生来到我们这里，3～6年级的学生集中涌现，从高中出国变为初中留学，从公立学校生转为私立国际学校生，浩浩荡荡的更青年一代的“小孩子”也加入学习TOEFL Junior的大军，茫然、挣扎，TOEFL Junior对他们来讲很难，像一座马丘比丘，想翻越却发现没有山路，就像当年初中生直接学习TOEFL课程的感受一样。
新一代的“小孩子”们在出国留学的路上觉醒的更早，目标国家也不定，年轻就是最大的资本，他们的人生还有无限的可能性在前面闪耀。他们学习了KET、PET课程，拿到了终身有效的KET、PET通过证书，继续走下去发现岔路口很多，可以继续走下去去考FCE、IELTS，还可以按下人生回车键，在PET之后转向学习TOEFL Junior去海外读初中或申请北京诸多初中国际学校。有了欧洲语言教学与评估框架性共同标准B1的基础，即2000词汇量，兰斯指数500L的能力铺垫，无论向左走向英联邦国家还是向右转向北美留学，都将有非常不错的新起点。
在过去的一年，我接触的很多小学六年级学生家长问我这样的问题：“PET之后是否应该继续学习FCE？”；“FCE考了几次，都没有过，到底是哪里出了问题？”；“FCE和TOEFL Junior哪一个更难？”。
这些都是很难回答是或不是，好或不好的问题。我自己做了几套KET、PET、FCE的官方真题，结合题目形式和题目难度，对标IELTS分数，FCE相当于IELTS 5.5分的水平（CEFR B2的水平，TOEFL Junior 850+的水平）。要求小学六年级的学生在12岁的年纪达到IELTS 5.5分的水平，而且是普遍达到IELTS 5.5分的水平，是不现实的（具体数据参考表1）。
通过FCE，绝不是简单的背诵多少单词，刷完多少习题能够达到的，通过的背后，需要学生广泛的知识面作支撑，同时还需要有一定的认知水平。而小学阶段的孩子缺乏的恰恰就是广泛的知识面，他们不了解世界地理，没有听说过人体神经元细胞的信号传导，鲜有人能有逻辑地论述科技带给我们正反两方面的“改变”，叫不全太阳系九大行星的名称，对世界人文史了解得不多。因为他们的周一至周五被铺天盖地的作业占据，周六日还要穿梭于奥数课堂和少年宫之间，重重的书包在背上和放下之间，只相隔一个日出和日落。
阻碍这些小学阶段的孩子进行知识面扩展和认知水平提高的另外一个重要因素，是他们的课本缺乏趣味性，一味导向考试的课本，将孩子带入一个个考试的漩涡，“分析出题点”、“划重点”的教学方法使得国外同龄人的趣味阅读在国内变得功利。图形记忆的持续时间要远远强于文字记忆持续的时间，这一点对小学生格外重要。小学生们需要在快乐中学习，在趣味中阅读，在阅读中思考，在字里行间的积累中潜移默化地提高，他们通向领悟英语的道路上，需要快乐的指导，《On Our Way to English》这套课本是一种方案，可以帮助小学生们在快乐中增长知识，自信又充满期待地走在英语学习的道路上。
在过去的一年，我们在中关村和国贸两边校区的部分小学生身上，应用这本《On Our Way to English》，学生分布于3～5年级，他们通过书里面的素材，了解到自己所生存的这个世界，循序渐进地了解美国历史的重要史实，用有爱的心去发现和感受身边科技带来的变化，用充满好奇的眼睛去观察陆地、海洋还有隐藏在里面的万千奥秘，用激情探索外太空的“诗和远方”，用小大人的视角思考政治、移民、人道主义和战争，用经济知识武装自己的理财常识。从3年级到5年级，每一年都在成长，就像书名一样，《On Our Way to English》。
关于《On Our Way to English》3～5年级教材具体每一年都在讲些什么，趣味性在哪里，后续的系列文章将会有详细的介绍。
《On Our Way to English》这套丛书一共分为6个级别，从最低龄的Elementary 至最高的5年级，每个年级各一本教材。Elementary至2年级侧重词汇的积累和图文的识读，3年级开始进入到学术课文阅读阶段。完整学完《OWE-3》的学生，CEFR达到A2水平，达到KET通过的水平是很有把握的，或者可以去尝试考TOEFL Primary 的Step 1，还可以冲击TOEFL Junior 650分的基准线。此时学生的兰斯指数可以达到300L至425L的范围，阅读此范围内对应的小短文是完全没有问题的，KET考试阅读部分的兰斯指数，正处在这一区间。
后续完整学完《OWE-4》的学生，CEFR达到B1水平，尝试PET考试，实践证明通过率很高。如果之前在3年级时考过TOEFL Primary Step 1，现在可以去尝试考TOEFL Primary 的Step 2，或者去冲击TOEFL Junior 750分的阶段基准线。要知道TOEFL Junior 750分并不是一个容易实现的目标，即便对很多初中生仍然如此，但起步学英语早的学生，在语言上会有更大的适应，语感更敏锐，积累的知识更多更深，为自己未来的留学之路扫除很多能力上的不确定性。此时学生的兰斯指数可以达到350L至530L的范围，这是PET考试阅读部分的兰斯指数要求。
《OWE-5》是OWE体系最高阶的课程，课文更长，生词汇更多，话题更深入，当然，需要你动笔写的内容更多。不要被我前面第一部分的文字吓到，如果你足够优秀，去尝试FCE考试，《OWE-5》藜麦能学到的内容足以帮助你在能力上应对FCE。或者去尝试TOEFL Junior考试，目标850分，对应CEFR B2的水平。你此时的兰斯指数完全可以读懂TOEFL Junior里面的短文章，去在里面寻找文字飘出的乐趣。
OWE再之后呢？如果你准备初中或高中留学，可以准备出国留学考试了，你会发现对接起来轻松自如。如果你打算再长远一些的本科阶段出国读书，初中生预备的九级课程适合你，这是另外一个话题了。
《OWE》丛书每一册均是8个单元，每个单元讲解不同的话题，随年级增长逐渐由趣味性向知识性转变，具体每个年级每个章节的目录如下：
《OWE-3》
Unit 1 Faces and Places
Unit 2 Crafty Creatures
Unit 3 Then and Now
Unit 4 Making Life Easier
Unit 5 Shoot for the Stars
Unit 6 Our Valuable Earth
Unit 7 We the People
Unit 8 In the Money
《OWE-4》
Unit 1 American Journeys
Unit 2 Across the United States
Unit 3 Our Changing Earth
Unit 4 Unearthing the Past
Unit 5 The Early Americas
Unit 6 Under the Canopy
Unit 7 Golden Opportunities
Unit 8 Inside Our Bodies
《OWE-5》
Unit 1 Road to Freedom
Unit 2 By the People
Unit 3 Now Hear This！
Unit 4 In the Deep
Unit 5 A Growing Nation
Unit 6 Technology Matters
Unit 7 Earth， Moon， and Sun
Unit 8 Pulse of Life
《OWE》课程每册书8个单元，每个单元12个小时，每册书96小时。小学生每次上课为1小时，包含听说读写四项训练。
3年级的学生在趣味中积累知识，侧重于课本的阅读辅以按月更新的每日阅读短文材料和每日22分钟的当日话题听力训练（周日除外）。之后需要用一句话总结每日课文的精华（简称“每日一句”），并用英文讲出来，记录下来。每周根据当周总结的6句精华语句用一段话加以总结，并用英文勇敢地讲出来。
4年级的学生走在一条由趣味性向知识性过度的路上，按照能力进行分级，完全适应3年级时OWE+每日阅读材料作业模式的同学，升级为OWE+中级版“每日阅读”的组合，每日有25分钟的听力训练（周日除外）。记录的语句升级为“每日三句”，并用英文讲出来，记录下来。每周根据当周总结的18句精华语句用一段话加以总结，继续并用英文自信地讲出来。跟不上4年级节奏的学生，可选择3年级课程或者采用4年级《OWE-4》+三年级“每日阅读”的模式。
5年级的学生，将导向知识性的多角度扩展，除正常《OWE-5》阅读之外，需要每日完成“中级版“每日阅读”25分钟的听力训练，每日用一段话记录核心要点并练习自我转述。
3～5年级学习过程中，无论是OWE课本中遇到的生单词，还是辅助的“每日阅读”或中级版“每日阅读”中遇到的生单词，都需要牢记。
课程采用1对1或小班授课模式，常规OWE课程中教授课，暑假补充班级课程中的TED演讲部分由外教授课。
1对1授课模式推荐课时为100小时，包含每级别96小时的授课，4小时全方位测试分析以及6次学习规划。
小班授课模式5人即可成班，可依照家长需求自组。春秋两季进行线上或线下授课（中级版“每日阅读”的朗读、听力和“每日语句”的书写及诵读，在微信群中进行打卡。寒假进行短期Science话题班级集训，暑假辅以AMC 8竞赛类培训（自选）及TED演讲口语训练，该训练课程由外教授课。
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（责任编辑：王洪微）
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