孙亮：初中生校内学业与托福的平衡

作者：孙亮来源：新东方国际教育北京学校发布时间：2022-05-24

　　一位小六妈妈找到我，说孩子未来想本科留学，如何做好托福入门。一位初一妈妈找到我，说孩子因为校内学业压力大，对托福学习已经产生了抵触情绪。我结合八位托福预备在读学员的真实案例，把初中生学习托福的情况及家长关心的问题做一下总结。希望对初中生的托福学习有参考价值。

　　初中走国际路线的孩子，校内学习与托福相互促进

　　一位初一妈妈和我聊天，孩子就读80中初中融合项目，目标本科留学。在托福预备班里学习托福。托福从46分考到70分。我原以为妈妈会和我说说托福提分的事情。没想到这位妈妈最关注的是校内学习。她说孩子未来可以直升80中高中国际部。届时会有三十位学生成为荣誉学员。这三十个名额竞争激烈，要和0.5项目和1+3项目的孩子一起选拔。所以校内成绩就很关键。

　　妈妈说，孩子初一文科的教材是人教版的语文、历史、道法。理科教材会有IGCSE的科学内容。她说有些孩子不适应科学教材，知识不理解，英文读不懂。所以她认为托福的学习对纯英文的科学课是有帮助的。妈妈说，初三时才开始学习纯英文的物理、化学和经济。公办初中一般在初二开始学习物理。而自己的孩子要等到初三，还是英文授课。妈妈担心孩子到时候会遇到问题，于是决定初二结束前让孩子把物理、化学、经济的知识先用中文学一遍，提前把背景知识掌握。

　　我说，初一的孩子能学懂经济学？不太现实吧。妈妈说，IGCSE的经济学课程设计的很合理。比如劳动密集型这个知识点。我说劳动密集型不就是人多的行业吗？妈妈说不是。劳动密集型强调一个行业对人的投入大于其它成本的投入。比如IGCSE上举了一个孩子感兴趣的例子：职业足球联赛就是劳动密集型行业。虽然只有11名球员在场上，但他们的工资可不低。比如C罗在2017年的年薪是9300万美金，梅西是8000万美金。他们的工资是最大的成本。

　　劳动密集型产业的英文是labour-intensive industry。这个词在托福中也有出现。TPO23的阅读中讲了17世纪荷兰一群聪明的农民。他们发现种植小麦耗费人力，又卖不上价钱，典型的劳动密集型产业（labour-intensive industry）。于是他们改种烟草、饲料作物和萝卜。这三样能卖出比小麦更高的价钱。这一改变推动了荷兰农业的商业化。托福学习和校内知识相互促进。

　　另一位初一妈妈和我聊天，孩子就读鼎石，目标本科留学。我和她聊托福，她无感。她说最关注孩子的校内成绩和MAP考试。我说这两点不冲突，还能相互促进。MAP曾经考过一篇阅读文章，说但凡是个人就有负能量。这种负能量在平时会被压抑住。因为我们担心爆发这种情绪会带来负面影响。但压抑时间久了就会爆发。好比一壶水，烧开了，蒸汽就会喷出来。所以人们得去找发泄负面情绪的途径，比如运动。

　　这个话题，托福也考过。托福官方指南的一篇阅读文章说过，人的负面情绪来自三个地方，其中一个就是长期的压抑。只不过托福讲述地更学术，MAP讲述地更趣味，但说到底是一回事。里面的aggressive这样的词汇也是一模一样。孩子到了高中需要完成的事情太多，有标化，有IB大考，有竞赛，有活动，忙不过来。还不趁着初中相对轻松，赶紧把托福考出来。对MAP和缓解高中压力都有帮助。

　　初中在公办学校的孩子，校内学习与托福巧妙结合

　　一位初三妈妈告诉我，初中孩子分三种：中等生、优秀生、学霸生。从中等生变成优秀生靠的是数学和物理。从优秀生变成学霸生靠的是语文。她说大多数孩子上初中后最难的科目是数学。初一开始，孩子发现，一道数学题的答案不是唯一的，要把诸如绝对值、平方根等不同情况列出来。是思维上的转变。到了初二，上学期学习几何，训练辅助线思维。下学期学函数，难度都不小。初三一开始，铆足劲把两个学期的内容挤在一个学期学完，剩下一个学期总复习。

　　试想一位理科成绩一般的孩子，面对数学已是焦头烂额，如何把托福加进去呢？合理分配时间就很关键。托福预备课程的课下作业，在春秋季每天耗时仅30分钟，为的是给孩子的校内学习让路，不给他们造成负担。而到了寒暑假，每天作业耗时2个小时，因为校内学习压力小，抓住时机狠狠搞一下。

　　用这位初三妈妈的话说，语文是一天天积累的，到中考这会儿主要扣分项是基础知识和作文。作文不是一蹴而就的，和孩子日常的阅读量息息相关。2022年的新课标把文化自信首次写入其中，对古典文学的阅读有了更高要求。初中语文考的最多的两部古典文学分别是《西游记》和《水浒传》。很多孩子读中文书籍很多，读英文书籍很少，对托福没兴趣。

　　我们独创了用《西游记》英文版激发孩子学习托福的方法。比如三打白骨精中，白骨夫人走到唐僧面前谎称自己的父母希望丈夫养老送终。送终，就是体面地、合适地埋了。文中用了properly这个词表示合适。TPO17中有一篇文章讲了欧洲与亚洲早期的贸易往来。说欧洲人造出了适合在不平静的开阔水域航行的船只。这个适合地，就是properly。《水浒传》英文版中，林冲报仇之后，独自一人在风雪中前行，冻得瑟瑟发抖。这个发抖用了shiver。TPO37的听力中讲了人为何会发抖，因为发抖会产生热量，让人身处寒冷时也可以保持恒温。这个抖，也是shiver。一本古典文学的英文版，把孩子的语文和托福结合在一起，激发孩子学习托福的兴趣。

　　课上有趣、课下落实、教材对路、节奏准确

　　家长觉得托福重要，孩子觉得托福很难。所以先得解决孩子的意愿问题。这个好办，就是增加学习过程中的趣味性。托福预备课程的老师给小六的孩子讲一篇文章。文中说猴子有没有公平性。老师上课时会准备好葡萄和黄瓜片，然后把孩子分组并上台表演。三位同学一组。一位同学扮演科学家，另两位同学分别扮演两只小猴子。如果孩子们能准确演出来，说明他们读懂了文章，这个时候孩子们都很欢乐，争着去演小猴子，还比谁演的像，孩子们对托福的畏难情绪有所减少。

　　除了趣味，给孩子减负是非常重要的。很多孩子背诵绿宝书，效果不明显。一位小六妈妈说，孩子刚刚开始托福学习就打退堂鼓了。因为词汇太难背了，初中绿宝书实在不好背诵。就算背下来也未必在考试中遇见。基于此，托福预备项目结合托福试题，筛选出1050个必考词汇并出品了《托福1050词》一书。本书减轻了孩子背诵单词的压力。另一位小六妈妈告诉我，孩子就是喜欢读《哈利波特》，对托福学习没有兴趣。我们将哈利波特小说与托福试题结合，推出了《哈利波特魔法2000词》，把趣味和考试在词汇这个层面统一起来。

　　除授课有趣、教材有趣外，课下落实也很重要。不少妈妈告诉我，孩子的课后作业写的不认真，做完就完，不求甚解。试题中涉及到的生词一概不管，对对答案就行，或者等着老师讲解。还有的孩子住校，周日到周四不在家，作业需要堆到周五一次性完成，效果不好。其实，作业是匀着做还是合着做，不是作业质量的核心。一位就读托福预备的初一孩子，在人大附通州校区。托福已经考到了99分。孩子也是每周五把作业一次性做完，但完成的质量很高。核心是扎扎实实地落实。这就需要老师的督促，及时的作业批改是课下落实的保证。

　　从学习节奏看，就读公办学校的孩子，初一托福入门，用趣味教学打基础。初二托福刷题，冲托福高分。初三全力中考，冲区排名。就读国际路线的孩子，初一托福入门，配合IGCSE或MAP学习。初二托福刷题，冲托福高分。初三直升高中部。

　　这个暑假，对于即将步入初一的孩子来说，是托福入门的好时机。暑假，孩子相对清闲，时间比较长，适合短期培养对托福的兴趣。对于即将步入初二的孩子来说，时间比较集中，校内学业压力小，适合短期对准托福猛刷一下。北京新东方国际教育托福预备项目的长线托福学习课程，周期两年，先能力打底，再托福刷题，与校内学习时间错开，不影响校内成绩。最近两年，托福预备项目已经培养出33位托福正考100+的学员。有关这33位托福100+孩子的学习经验，我们会在5月31日的直播间与您分享。

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