中学生如何高效备考托福？
作者：网编整理 来源：新东方国际教育北京学校 发布时间：2022-04-20
对于低龄的学生学托福有哪些优势？初中生学习托福的关键障碍有哪些？针对中学生如何高效备考托福，本文我们详细来聊一聊。
如今，初高中学托福已经成为了“标配”——大学申请自不用说；报考北京第一梯队国际部、乃至优质的国际学校，托福成绩好都可以免英语笔试或面试。美高党就更别提了，TOP50的托福均分105+是刚需。
对于低龄的学生学托福有哪些优势？
（1）对于留学及升学的帮助
留学应该是大部分初小学生选择学习托福的主要原因。对于一部分高中就要去美国读书的学生来说，托福算是一个必备项。虽然有一部分学校只要求小托福成绩，但托福成绩也一定是加分项。
因此，对于这部分初小学生来说，学习托福并拿到一个满意的分数，在择校的时候会有一定的优势。
对于那些决定进入国际学校或者公立学校国际部的学生来说，托福对于国内升学也有一定的帮助。越来越多的家长愿意将自己的孩子送进国际学校或公立学校国际部，让孩子接受国际化的教育，也为今后的留学做准备。
拿国际部举例，想要进入众所周知的第一梯队学校国际部，比如北师大实验、人大附ICC等，需要一个很高的中考成绩，同时也要求较强的英语能力。
在国际部招生择优时，有效期内的高分托福成绩是一个非常有含金量的证明材料。
同时，在入学之前解决标化考试的问题，可以在进入国际部后将更多的精力放在校内课业、课外活动以及留学申请上。
从招生结果中可以看出：托福110分以上的学生在北师大实验国际部的加试中备受青睐，富有竞争力；托福100分以上，在人大附ICC国际部的加试中可以免笔试，直接参与面试；托福90分以上，101国际部、八十中国际部和八一国际部可以免加试。
（2）对于学习能力的提升
托福学习在很大程度上可以提高孩子的学习能力。
从阅读上来说，托福考试中有大量的文章阅读题，在备考过程中的反复练习，不仅可以提高学生对于文本材料的理解能力，也可以帮助学生培养更好的阅读习惯，比如学会在有限的时间内提取出关键信息并进行整合，对于学生今后在国外的学习有非常大的帮助。
从听力上来说，托福的听力难度远高于校内的英语学习，在备考托福考试的过程中，学生在听力上的提高同样有利于孩子在校内的英文成绩。
此外，听力的大部分内容都取自大学课堂。这相当于让学生们提前体验了大学课堂的授课方式和内容，提前学会如何在课堂上做笔记。
口语和写作这两项输出性的内容，也能提高学生们对于语言的掌握及应用能力，这两项能力在国外学习也是必不可缺的。特别是口语部分，我们都知道国内的英文学习在口语方面要求比较低，托福能给孩子的英语学习上起一个重要的补充作用。
（3）对于背景知识的提升
从学习内容上来说，托福的许多内容来自美国大学的通识教育课程，包罗万象。
因此，对于学习托福的孩子来说，不仅提升了英语能力，也储备了背景知识，这对于孩子今后在国外的学习十分有利。
美国的中小学教育与中国有一定差别，美国的学生从小就安排了众多的课外书籍，他们的教育更加注重知识的积累。因此，拓宽知识面对于中国学生来说是适应美国教育的重要部分。
初中生学习托福的关键障碍有哪些？
1）词汇问题：
正常公立学校的初中生，词汇量水平停留在2000～3000的水平，而TOEFL考试对词汇量的基本要求是8000，这之间存在巨大的差距，这也就很好解释为什么一个初中生在接触TOEFL这项考试时，会感觉“难得升天”，特别是在TOEFL阅读部分，满篇不认识的词汇，谈不上理解不理解的问题，更谈不上是否有自信的问题，一开始就被吓住了。
于是，不少初中生的TOEFL学习，是从TOEFL Junior课程开始起步的，最终实现Junior 800分的分数标准，折合成TOEFL分数为40分，这成为了正式TOEFL学习阶段的起步分数。进入TOEFL学习之后，需要在原有初中、高中单词掌握的基础上，继续四级和TOEFL单词的背诵，这两本词汇是通关TOEFL密室的重要锦囊，所谓的“捷径”，就是具体的背诵方法问题了，有人过目不忘，有人反复看也记不住，还有人看见认识、听起来不认识。单词背诵过程中，词汇书上面的音标、例句均是非常重要的背诵辅助工具，利用好这些辅助工具，就可以事半功倍；反之则事倍功半。
2）语法问题：
初中生在公立学校初中英语课堂上，多是侧重词汇、词组、固定搭配、常见会话的语料积累，一般不会讲到定语从句这些高中英语知识点；初中生从TOEFL Junior走入TOEFL阶段之后，在增加的写作、口语两个输出性单项上会遇到较大的语法障碍，想说的内容表达不到位，表达出来的内容不是自己想要表达的真实内容，表达出来的真实内容存在时态等明显语法错误，导致口语作答和写作创作显得无规无矩，斑痕累累。语法的问题也会直接影响阅读的长难句理解，特别是在做句意改写题，句子插入题会感到手足无措，难以准确掌握句子的真实含义。
3）背景知识理解问题：
TOEFL考试阅读和听力演讲涉及的话题较为广泛，涵盖高中AP考试37个科目中的12个科目，比如American History, European History，Music History，Art History，Literature，Economics，Psychology，Environmental Science，Biology，Chemistry，Physics；此外还包括Linguistics，Philosophy，Animal Behavior，Astronomy，Creative Writing等扩展话题，每一个话题不会探讨很深入的内容，但是均需要学生大致知晓一些里面的浅显背景知识，这样在做题的过程中才能够有较强的代入感，方便理解。比如学生需要了解9大行星对应的英文名称，基本行星的分类，简单元素的英文名称，美国历史重要史实，世界经济发展简史，心理学实验设计方法，创作询证思路等等；正在阅读此文的家长们，如果说20年前，伴随您长大的那本火遍华夏大地的《十万个为什么》需要在今天起个新的书名的话，那叫“TOEFL TPO”最合适不过了，因为当孩子做完、做透TPO 1至51套模拟练习题目之后，将会掌握不亚于《十万个为什么》这本书的信息量。
对于背景知识匮乏的学生来讲，学习TOEFL会感觉到抓不到点，或仅停留在字面意思上的理解，无法深入理解文章的精髓，这样的学生学习TOEFL往往会有一种很痛苦的感觉，觉得枯燥、没有意思。
4）知识融会贯通的能力：
TOEFL考试题目具有极强的连贯性，什么意思？就是说阅读的很多题材，在听力里面也出现；听力里面的题材，同样在口语的Task 4&6或是综合写作里面也出现。比如TOEFL官方指南Official Guide里面讲到一篇关于《Origin of Cataceans》的文章，同类素材在TPO 10的一篇海洋生物学演讲中出现了。TOEFL TPO 23套题的第一篇阅读文章讲到一种可以在盐水环境中生存的海草叫Spartina，同类的素材在听力TPO 19的一篇海洋生物学文章中亦出现。TPO 16阅读中讲到一篇关于元素周期表的发现、规律性描述的文章，同类素材在TPO 8的听力中再次出现。TPO 22听力文章讲到猎豹与羚羊的故事，同类素材在TPO 口语Task 4中重现。阅读中讲到的热岛效应，地下水，澳洲岩石画等素材，在真实的TOEFL考试阅读、听力、口语、写作四个单项中出现多次。单纯就听力考试单项来讲，TPO 6出现一篇讲到郁金香商业繁荣与萧条的文章，同素材在2012年2月11号的考试中再次出现。做好TPO，考生将在考试时有极强的代入感。能够做到知识、题材融会贯通的学生，能够将TOEFL听说读写四个单项串接成一个能力单元的学生，是更能够在考试中考出成绩的一批人，而往往初中生欠缺的就是只是前后融会贯通、举一反三的能力，他们需要老师引导，协助把知识点进行横向整理。
5）学习自制力的问题：
关于学生自制力的问题，是很多初中生家长头疼的问题。孩子在自己眼皮底下紧盯着就学习，不盯着就打折甚至不学习，或者表面上是在学习，但是心却在想着游戏和演唱会。客观的讲，尚处在青春期阶段的孩子，指望他们具有极强的自制能力，自我管控好自己的时间、生活节奏是不现实的，这时候家长和老师就需要站出来进行合理的行为干预，怎么干预呢？就是集中精力，在规定的时间内做该完成的任务，据而引入我们这里所说的第6个问题，学生时间分配的问题。
6）时间分配的问题：
公立学校初中生的课后时间多是被校内作业占据，国际学校私立学校初中生的课后时间多是被各式各样的活动占据，这两类初中生还同时都被各种课外补习所占据。孩子的时间有时比大人的时间还满，还有部分孩子需要在周一至周五住校，学校不允许使用任何电子设备，这就给TOEFL学习带来了一道很大难题。如何利用非常有限的时间落实课后的任务，是一道考验学生课后时间合理分配的难题。
我们逆向拆解一下，假定学生最终的TOEFL目标分数为90分，一个90分的学生需要掌握多少词汇量，需要完成多少习题，每套习题需要多长时间完成，每次练习之间需要多长时间去消化，隔多长时间适合报名一次TOEFL考试，每两次非正式考试的模考之间需要间隔多长时间，依照我们的教学经验，这些都是有基础数据的，将这些数据运用到每一个不同情况的孩子身上，倒推出每一名孩子每天需要在课下消化、做题的小时数，孩子需要在家完成对应的任务，在微信群中周中汇报，扎实落实，只有这样，才能真正达到最终的达分目的。
我们也非清楚，托福对于中学生学习还是非常有难度的！但事实上，我们每一次的出分，都有大量的高分学员。
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