兴趣使我每一步都坚实

　　Z同学 十二中 汉密尔顿学院

　　Z同学一开始进项目的时候托福77分，阅读14分，其他几科都比较平均。他是一个多才多艺的孩子，弹钢琴、打羽毛球、跳街舞。只要是他感兴趣的事情，他就能专注，全身心投入，并取得成果。他要提高托福分数，首要任务是增加词汇量，提高阅读分数。背词非常枯燥无聊，于是我利用一些有意思的词汇，激发他的兴趣。比如game这个词，不仅有游戏的意思，还有猎物的意思；Relief不仅是救济的意思，在阅读里是浮雕的意思。这种既熟悉又陌生的感觉，深深的激发了他想要继续探索的欲望。于是他更加专注地背单词，尤其是熟词僻义表里的单词，掌握之后，我鼓励他考同学，考老师，从中获得更大的满足感和兴趣。随着单词的进步，他在听说读写上开始突飞猛进。第二次托福考试，他的阅读进步到23分。这个时候，他已经具备开始学习SAT的能力。在SAT全程班中，他首次接触SAT阅读。SAT阅读不仅包括类似托福阅读的科学类文章，还有小说和美国历史。他感觉很难，很受挫，尤其是小说和历史。于是我给他讲美国历史部分常考的独立宣言、宪法制定、南北战争，这激起他强烈的兴趣。他按照我给他的资料去补充背景知识。果然，在做历史类的文章时，正确率明显提高。另外，我自己很喜欢读英文小说，也深知，有大量的英文小说阅读量，对于SAT阅读来说极其重要。于是我把最触动自己的小说《科学怪人》讲给他听。他被深深打动，便开始如饥似渴的阅读英文小说，大量的阅读提升了词汇量和阅读速度，再回到精读SAT文章上就大大减轻了难度，迈过这道坎之后，再去适应阅读做题和模考，最终获得了阅读330分，总分1480的SAT成绩，进而收获了自己梦校的通知书。

　　满分来源于精准定位和解决痛点

　　W同学 101中学 伊利诺伊香槟分校

　　W同学在SAT数学和托福听力上均取得了满分，这与她充分使用正确的练习方法密不可分。W同学在第一次SAT考试时，数学690分，总分1340。无论是在中国学生普遍数学较好的前提下，还是在总分还不错的前提下，这个分数都是比较低的。于是我安排了一次规划课，和W同学分析她数学的问题。结果包含两部分：一、题干理解不准确，对词汇和短语的意思掌握模棱两可；二、某些知识点是盲点。针对她的问题，我们制定了应对计划：一、作业包括翻译以往真题题干；二、安排一对一数学课，讲解她最薄弱的概率和统计；三、准备错题本，分析每道题的错题原因，记录不会的短语、词汇，记录错题中涉及的知识点，每次面谈我都会检查她的错题本并考查掌握情况。经过3个月的备考努力，第二次SAT考试，即使在该次考试数学非常难，满分很少的情况下，她仍然拿到数学800分满分。

　　在备考托福的过程当中，W同学展示了非常好的听力能力，不过分数徘徊在26-27分。我给她设定的目标是听力满分，因为她有这个能力，也有兴趣。于是，我告诉她，听力要刷题，但是不要盲目刷题，每一套题，每一道错题，都要把它发挥到极致。如果有一道题拿不准，就要标记下来，因为这里一定有盲点，而不是做对之后就不管它了，因为她的目标是满分。于是她针对每个错题，都按我的要求去分析，是生词吗？是发音不熟悉吗？是整个句子意思不理解吗？是背景知识盲点吗？找到症结，各个击破，保证核心词汇都掌握，发音都掌握，背景知识都掌握，句型都理解。最终，功夫不负有心人，深耕细作，不流于表面，结果便是完美。

　　坚持不懈，功不唐捐

　　G同学 海淀外国语 佛罗里达大学

　　G同学的案例可以给很多备考标化考试，想要冲击前30、前20名校的同学们以警示。G同学在规划师的规划下，每天打卡、每天作业，按部就班，不断进步。在高二3月份就考到了比较满意的SAT分数1470分，高二6月份考到了托福106分。如果能够继续保持努力的势头，8月份，SAT可以冲击1500+，9月份可以冲击托福110+；但是此时的G同学已经因为有了保底分数而懈怠，没有全力以赴，绷紧的神经一旦松懈，追求更高目标的过程中一旦犹豫，就容易前功尽弃。于是我和学生及时沟通，晓之以理，动之以情，把学生松懈的苗头掐掉。于是SAT和托福双双进步，SAT达到1500分，托福拿到110分。申请结果，非常令人满意，G同学收到了最喜欢的佛罗里达大学的offer，前期付出的努力没有白费。

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