经常有学生问我，“老师，昨天晚上背词了，今天就忘了，背得不牢怎么办？”

　　家长们也时常困惑，“老师我听小学神的访谈里，L同学提到了一个新东方的佛脚词，它的词汇难度是否适合我家孩子呢？我现在开始背，还有机会吗？”

　　L同学于2019年9月加入留学预备课程，同年11月托福模考测试46分，经过留学预备课程3期课程的学习，在2020年6月模考测试取得95分。

　　今年7月，L同学入选留学预备学神班A层开始考前集训，在8月正考中取得了102分，9个月的时间内提分56分。

　　词汇的夯实，是L同学在“杀托”过程中最坚实的后盾。那么在不同的分数段，她到底背了哪些词汇？课上和课下的学习中，她又是如何才能保证背诵的效果呢？

　　课上：词汇巧分类，串联场景引互动

　　L同学在访谈中提到了自己与留学预备课程的“初次相遇”。

　　2019年5月，L同学参加了留学预备研发负责人林骦舟老师的三级体验课，此前，她从来没有学过任何应试类课程。从二年级到初一，她读了很多虚构类文本。按照李妈妈的话说，“目的是一定要让孩子轻松地进行阅读。当时是爸爸带着她学，根据她的兴趣调整题材，根据她的水平调整难度，孩子坚持读完了《纳尼亚传奇》、《霍比特人》等。”因此L同学对英语的学习兴趣非常浓厚，但对托福学术类的非虚构类文本了解较少。在参加托福体验课之前，想到接下来要和晦涩难懂的学术文章打交道，L同学的内心也是有些忐忑。

　　但回忆起这次相遇时，李却说，“课上我没觉得自己在学习托福，因为…真的太有趣了”。

　　这很大程度上是因为教师团队在教研时，针对课上词汇学习，会进行3个步骤的设计。

　　将需要讲解的词汇和托福词库匹配，根据难度和托福中出现的词频删选词汇，每次课上选择15-20个词汇重点讲解；

　　针对筛选出来的词汇二次分类，分为串联词汇和互动词汇；

　　用串联词汇构建场景，补充背景知识。同时，根据易错点和重难点设计词汇互动问答；

　　匹配的目的是贴近托福难度，串联的目的是隐藏词汇学习，互动的目的是加强记忆效果。因为如果拆解每一个单词，就很难帮助学生们构建语境。相反，把词汇串成故事，再设计互动，让学生参与进来、主动猜测词汇含义，课堂学习词汇效率会更高。

　　比如，在讲解托福阅读一篇关于鲸鱼的文章里，老师将词汇进行分类后，老师带领学生观察鲸鱼的身体构造，通过图片和动画的展示，引导学生自己总结出鲸鱼各部位的名称，然后设计更多的联想问题、互动游戏等，建立学生对发音和词汇的练习，强化记忆。

　　L同学也说到，“一般课上记的都是一些十分影响我们阅读的核心单词。很多时候，老师也会通过一个单词延伸出很多与其有关联的单词，所以笔记上的单词也很重要。而且因为都是上课接触过的，印象很深，所以背起来会容易许多”。

　　课下：音频理脉络，定制词表重监督

　　除了课上的串联词和互动词，每位就读于留学预备的学生还会得到一份专属的初中生托福词表。这份词表从托福TPO1-60的题目和大量真题中提炼而出，由留学预备研发团队筛选后、提炼出8706个初中生必背的单词。

　　很多学生一听，8706个单词，这也太多了，这怕不是一份劝退词表吧？

　　其实这8706个词汇中的大部分，已经被设计进了孩子们一级到四级课程的作业册中，每天10个核心词汇，并配有专门的单词讲解音频，由留学预备音频组口语均分28+的听口老师们录制而成。每天10-15分钟，碎片化时间学习，孩子们可以模仿老师的发音，听老师讲解词汇的词根词缀、使用场景、固定搭配和例句用法，进一步消化课上的单词。

　　音频讲解为孩子们的学习提供脚手架，有效地减轻孩子们在课下背诵单词的难度。此外，孩子们还要进行两次听写。第一次听写是在每天的作业中，使用教师录制的听写音频。第二遍听写是每节课的入门测，除了语法、听写和翻译等题目外，入门测的重中之重就是词汇，老师们也会关注一词多义和同意转换。

　　这一份初中生定制词表用下来，孩子们在一二级能够解决基础词汇，三四级包含基础词汇复习，同时重点加入大量学术词汇。最后，在四级国际和学神阶段，学生们会使用新东方北美研发中心出版的托福真题高频词汇（俗称“佛脚词”），完成考前冲刺。

　　今年3月份，经过两期班课的学习，L同学的模考分数由46涨到73。李妈妈告知我，“L同学已经报名了8月的正考，目标100+，准备申人大附ICC”，向我询问后期训练计划。于是，我安排L同学背诵佛脚词，同时再根据当周的课堂表现，适当增加相关主题的练习，定期在群内监督。从那以后，每天在完成学校作业后，L同学都会抽出1个小时的时间，完成佛脚词背诵和检测，这样的练习强度，大概持续了2个月左右，同时L同学每周还坚持上4小时的班课，滑雪的练习也没有落下。

　　这样坚持下来的效果是，5月期中考试，L同学84分，6月底期末考试，L同学取得了95分。后面的故事大家也知道了，L同学成功入选学神班A层，8月底交出了一份102分的正考答卷。

　　总结起来，L同学也有了自己的托福词汇背诵技巧，以下为她6月考取95分后，面向班级群分享的词汇学习经验。

　　L同学还有一对同样优秀的双胞胎弟弟，目前一年级，每周上2次外教精读课，Razkids（美国中小学分级阅读系统）已经超前读到了K级（K级对标美国小学二年级学生）。沟通过程中， 李妈妈欣喜地表示，“目前L同学已经接到了新东方美本大学神的票了，明年接下来将开启SAT的学习。同时她的两个弟弟六年级时也打算来留学预备项目学习，争取在小学阶段解决托福问题！”

　　有了托福100+的L同学现在初三，她的目标校是第一梯队的人大附ICC，还在为此而继续努力。L同学的托福学习路径和背词轨迹供大家参考，希望可以对大家在词汇学习方面有所帮助。

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