欣赏大学生学员在交流的过程中的言谈、气质，和体现出来的智慧，总是我工作的动力和快乐，但又和他们在写作创作中的不知所措形成了鲜明的对比。交流和写作到底有什么区别，更功利一点的问题：我们该如何和E-rater交流呢？本篇文章将会为您提供一个新的视角。

　　Andy同学丨国本工程专业

　　精英计划C计划

　　写作单科提分 20 -27 分

　　Grace同学丨国本商科

　　精英计划小时包

　　写作单科提分 20-28分

　　NO.1 案例一

　　Andy  国本工程专业（20分-27分）

　　Andy 同学先前有多次的托福考试经验，也参加了冲分班等课程，但在口语和写作方面，一直挣扎在19-22分之间，和他阅读、听力的水平完全不能匹配。由于想要申请艺术类专业，有分数的最低要求，所以寻求一对一的帮助。

　　Andy 同学在写作上的一大困惑就是，不知道应该去写写什么，同时他很明显存在“输出量不够”的问题。在很多来到精英计划的同学们中，很少有同学能通过讲故事的方式，达到托福写作高分段的水平。

　　通过调整，要求了Andy同学，每句话都要有一个、多个新的、更具体的信息点，用来解释、说明、递进上一句话。通过这样的方式，他的输出密度大大增强。

　　同时，我们也强调了，要从读者角度去看待问题的写作视角，把读者的背景知识限制为非常基础的状态，对每一句话，都要识别句子中存在的逻辑漏洞，同时要去用内容补充。

　　在课上，我们引入了“对战”模式，不断地质疑他表达的每句话，存不存在逻辑漏洞，并对此进行针对性的补充与调整，从而达到滴水不漏的状态，保证句子与句子之间，不存在“重复、介绍背景人物、车轱辘话来回说”等无效表达。

　　NO.2  案例二

　　Grace  国本商科（20-28分）

　　相较于Andy同学，Grace的听力、阅读的输入项目并没有那么强悍。写作上又受限于手速，不能达到Andy同学，独立写到四百字的水平。

　　除了避免让她陷入讲故事、列背景等低效的语言表达中，我们一对一的训练里，尤其强调了语言表达的简略性。具体上，要求了Grace同学，每一句话，都同时具体了上一句话的“两个抽象主体”，做到能用一句话说完的内容，绝对不用两句话说。这样，她在原有打字速度不变的基础上，内容量却是翻倍了。

　　同时，对于输出量有限的情况，要求Grace 在内容具体化、没有因果逻辑漏洞的基础上，用which从句，提升出抽象经验，作为内容的补充与递进，进一步扩充内容。

　　最后，我们还在课上进行了“写作内容检查能力”的培训，保证她写出来的都是对的，进一步增强了输出密度、效率。

　　与此同时，对于Grace同学英语能力不强的状态，我们要求她，每天一道综合写作，或是一道独立写作，作为写作能力的强化和补充。其次，在做综合写作的时候，要求了Grace 同学重听、补充漏掉的细节。通过她不尽的努力和练习，最终拿到了非常令人欣喜的分数！

（责任编辑：admin）

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