01、关于X同学

　　宾夕法尼亚大学 （2020年秋季入学）

　　生物专业

　　她来自于北师大实验国际部，早申被宾夕法尼亚大学的生物专业录取。她是一个逻辑思维能力很强，又很有文艺范儿的女孩儿。她总是“固执”地坚持自己的想法，但其实这份固执是对于自己的充分了解和自信。她说不会做“科研”的“舞者”不是“好演员”。

　　02、关于标化备考

　　问题一：X同学是以什么样的成绩申请到宾大的？

　　我的在校成绩满分100分的话，我是99分。

　　标化方面托福115分（30，30，27，28），拼分116（30，30，28，28）；

　　SAT1 1580（780，800）；

　　SAT2考了数理化都是满分800；

　　AP微积分5分，生物5分，物理力学5分，英语语言与写作4分。

　　问题二：你的托福成绩很高，那关于托福学习方面，你有没有什么建议给到大家？

　　首先，对于标化考试，我建议大家是早接触、早准备；因为我接触得比较晚，相比其他同学来讲，我的时间会更紧张一些。我是高一升高二的暑假才开始准备，是因为我们学校在高二时，英语的分层是根据托福分数来分层的。但是高一时，老师一直建议大家不用太着急，节奏一点点来就好。然后我高一托福一点儿都没学，结果高一结束了，高二要根据托福分数分层我就慌了，其他人都有在提前学习托福，我只好赶紧去赶这个进度。所以，这是我为什么建议大家去早一些入手，早一些开始学习，开始准备的原因。

　　第二，关于托福学习。阅读方面，多练习、多刷题、多背单词，基本就能提高；写作方面，需要多练，习惯托福考试的写作模式，找到适合自己的写作方式；口语方面，多练习，但是这个练习的角度是着重于素材的积累；听力方面，一是要找到最适合自己的、提升效率的笔记方法。在做听力练习时，我会用简单的符号表示转折；用数学的“三个点”当做因果；画星星表示强调；会用笔画少的中文、音节、简写来代表各种词。二是精听对于托福的学习非常重要，每次做完题之后，我会反回去把这篇文章单独一句一句地听，确保每一句话都能听清、听懂，把所有不会的词都查好。

　　问题三：你的SAT几乎接近满分，只有语法错了20分，你有什么经验可以分享？

　　关于SAT的学习。我专门做了反思和反省，来调整我的考试策略。从12月首考到3月，三个月时间，我的SAT进步了160分，其中阅读提升了100分。单词方面，词汇量特别重要，在第一次12月首考时，经常会有看不懂的词，后来我加强了单词的复习，提高了自己的词汇量；关于课后，SAT的学习是一个需要主动努力的过程，上课时积极和老师互动，有问题随时提，找老师答疑等都是非常必要的；考场上的问题，大家找一个最适合自己的做题方法和做题顺序是非常重要的。

　　问题四：关于SAT考试，还有没有其他建议给到学弟学妹们？

　　关于首考。第一，大家需要克服紧张，注意做题的顺序；第二，在考试前，找到一个最适合自己的笔记方法，比如说，我每一次看到科学类的专业名词就会画方框，看到人名会画圈之类的。此外，科学类的文章一般是一个实验的过程，我会采取“分层”的方法，如实验的起因、过程、同行评价、根据划分用大横线分割开内容，找到对应的部分，这是一个很有用的方式，大大提高了做题效率。

　　问题五：你的托福在首考之前是在托福冲刺六人班里集中学习了24天，那你如何评价新东方的六人班？

　　六人班对我帮助非常大，上课的模式非常适合我。六人班是集中上课24天，每天4小时正课和4小时指导课，讲练结合。那段时间学习效果和状态非常好。

　　上午是四个小时正课，听说读写滚动，下午四个小时指导课，两个小时背单词，两个小时写作业。正课老师会关注到每个学生，正课针对性也比较高。

　　指导课是根据不同的学生的成绩和学习进度安排任务，完全定制。我无法做到自己鞭策自己那么厉害，这时，指导老师监督我背单词，并且进行中英文检查，效率更高。此外，指导老师也会记录我们正课上的错词，在指导课进行再次检查，有利于我们巩固吸收。

　　在六人班，学习氛围很好，不会觉得枯燥，可以交到朋友，但同时也有同伴竞争。我们会有阶段性模考，来检查我们的学习效果，在模考过程中其他同学比我高很多，我就会觉得面子上过不去，或者是说，在这个过程中，我想要做得更好。

　　最终，我从托福入班模考70分，考到了109分。

　　03、关于活动与文书

　　问题一：你申请的生物专业，那么你在高中几年的主线活动是什么？

　　我的活动主要包括生物和戏剧两条主线。初中开始，我对生物这个科目很感兴趣，广泛探索生物学里的各个领域，并形成一条内部的逻辑线。第一是课内，我会根据感兴趣的话题，在课外做科研拓展；第二是Brain Bee竞赛，一个关于神经科学的比赛，我当时拿到了一等奖，全国第三的成绩；在比赛中，我发现自己对神经科学里的神经系统疾病非常感兴趣，并在比赛后，参加了pioneer项目继续学习神经系统疾病，研究渐冻症；第三是做志愿讲师，给学前班的孩子讲一些比较简单的生物课知识，带他们做一些比较简单的实验。

　　此外，我参加了约翰霍普金斯的学分夏校，上了两门生物类型的课，一门是A，一门是A+。同时，A+里的课拿到了教授的推荐信。这个主要就是我生物内部的三个探索，植物学、遗传学、神经科学等。夏校的申请在高二春节，主要通过托福成绩申请的。

　　高中开始，我接触了第二条主线戏剧。戏剧对我的意义非常重大，其中一个体现就是我的文书写的是戏剧的故事。高一，我参加了学校的年度大戏海选，幸运地选中，演了一次女主。高二，我做了戏剧的副导演，帮助学校的专业老师，当他的导演助理。除此之外，我在学校课内做了一些理论研究，例如读了莎士比亚的《奥赛罗》，参与了多次的录影。

　　问题二：刚你提到了你的文书写的是戏剧的故事，似乎和你的生物专业相差很大，你能详细聊一聊吗？

　　我的主文书写的是我在戏剧社的故事。我在高一的时候是戏剧社的演员，做过主演，高二的时候，我开始退到幕后，做导演工作，但是第一次我导演的戏很失败。我当时很沮丧，然后就冷静下来思考为什么。后来我终于想明白了，之所以失败，是因为我希望大家以我为中心，试图用自己的思维去要求演员，结果导致演员们发挥不出自己的特色和优势。因此，在后期的导演过程中，我会去发现每个演员身上的特质，然后与我们的戏剧融合，充分发挥每个人的特色。因为这件事情，我开始思考领导和被领导的关系。作为一个领导者，更多的是成就别人，而不是展示自我。宾大很喜欢有思考力的学生。另外，我还在我的副表文书中写到了我将公益与戏剧结合的故事，而宾大正好有一个戏剧社团，也在做同样的事情。这使得学校发现了我和宾大之间的连接点。

　　问题三：作为生物专业申请，写戏剧社的故事现在来看还是很冒险的，在文书写作过程中纠结过吗？

　　我是一个很“固执”的人，我在文书写作过程中，学校的升学指导老师曾跟我说，写戏剧的故事很冒险，建议我写生物相关的故事。于是，我回去修改。可是，我越写越觉得不对，因此我再次和升学老师沟通，坚持了自己的观点。在文书写作中，我建议大家一定要“做自己”“写自己”。学校更想要从文书故事中发现我们是一个什么样的人，以及我们的思考力。

　　04、关于实验国际部和面试

　　问题一：实验中学的美国名校的录取在全国范围内也非常亮眼，很多学弟学妹对实验中学很好奇，能否介绍下自己的母校？

　　高中三年，我体验最突出的就是学校对学生个性化发展的支持。实验的课程分为必修和选修，必修为会考难度或分层教学，适应不同学生。最重要的是选修课，有课外开设一些科目的竞赛等级课程，有兴趣和能力的同学可以自愿参加，我就参加了生物竞赛辅导。此外，还开设了一些课外的AP课程，也有像Python、3D打印、木工等选修课。

　　另外，从高一开始，学校的老师就会对我们进行各方面的辅导，比如从浅到深申请辅导之类的，我现在回看的时候发现，这些案例分享和申请辅导都在潜移默化地对我起了非常大的帮助。

　　此外，优秀的学长学姐们都会不遗余力地帮助学弟学妹，每年只要学弟学妹有什么诉求，前面这些学长学姐们都会很乐意地去帮忙。

　　问题二：最近很多学弟学妹在进行国际学校加试，你能否分享下你当时进入实验中学的面试小故事？

　　我是中考前参加了学校的提前面试。第一步是学长学姐面试，在星巴克，学长学姐人很nice，我们聊了关于我的爱好、读过的书等。整个过程我们聊的开心，留了微信。在面试之后，学长学姐给我了很多建议。第二步是外教面试，当时有一个环节是才艺展示。我虽然从小学习舞蹈，但是我并没有展示自己的舞蹈，而是精心设计了小魔术。在变魔术的过程中，其中一个小环节是说我手上的指环能够立起来。第一次我失败了，当时我很淡定地和老师说，奥，对了，老师，我需要您吹一口仙气。然后老师吹了一口气，我就成功了。当时面试的老师正好是物理老师。做完之后，老师笑了笑说，你这是利用了物理原理，并且老师也尝试做了一下这个小实验。在面试环节中，艺术展示不是真的想看大家才艺有多厉害，而是想通过这个过程中考察大家的个性。所以不要为了才艺展示这个环节刻意准备，勇敢自信最重要。

　　05、总结

　　1.托福、SAT要早准备；

　　2.标化备考过程中单词很重要，适合自己的做题方式很重要，过程中的精读精听也很重要；

　　3.要有自己的主线活动，并且长期坚持；

　　4.文书写作的过程中要从“做自己”到“写自己”，以小见大，展示自己的个性和想法；

　　5.国际部面试环节，要自信、勇敢。

　　以上是X同学的备考申请故事，希望对大家有帮助。

（责任编辑：admin）

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