AP考试到底考哪些科目

作者：张辰飞来源：北京新东方学校发布时间：2020-04-15

　　12 月 14 日，2018 年的 AP 考试就将对国际学校和国际部的学生开放报名（社会考生报名是明年 1 月 9 日开放）。每年关于 AP 考试我们被问到的最多的问题就是到底应该考哪些科目。中国的学生再做选择的时候往往有如下这么几个依据：首先，看学校的要求。很多学生的选择实际上是由学校做出的，而学校的选择主要是由他们的供给决定的，也就是说有什么老师能开什么样的课程自然就给学生建议什么样的课程。其次，看分数。中国学生喜欢参加理科考试一个最大的理由就是对自身的理科能力很有自信，微积分、物理、化学自然就成为了首选。

　　本文的意图并不在于完全改变考生们的选择方式，毕竟像学校的课程以及考试分数这样的参考标准是非常现实的，我们只是希望通过 2015 年以及 2016 年数据呈献给各位学生和家长更为客观的内容，并且根据科目特点的不同给出不同年级学生 AP 考试的科目建议。

　　首先我们看考试分数这条理由。绝大多数学生、家长甚至老师认为，理科科目的分数往往非常高，特别是对于中国学生来说，数理化永远都是首选。那么我们就看看这几门课程的中国学生的平均成绩

　　2015 年

　　2016 年

　　这两张表分别列出了 2015 年和 2016 年中国各类学生在数理化科目的考试成绩以及与美国学生考试成绩的比较。从某种程度上来说，中国学生对自己理科的自信是有道理的，毕竟，除了微积分 BC，每个理科考试中国全部学生的平均成绩都高于美国学生。不过微积分 BC 这个科目连续两年中国学生输给美国学生也足够刺眼，但如果我们具体分析就会发现其中原因。真正把微积分 BC 平均分拉低的是中国的自学学生，因为中国的很多公立高中并不教授微积分课程，学生从小白自学成才的可能性自然相对较低，而在物理 C 和化学这样的科目上，自学学生成绩明显偏高，就是因为这两科在中国和在 AP 课程的学习中差异相对较小。另外一个比较刺眼的成绩就是物理 1 和物理 2 的成绩，事实上物理 1 和物理 2 的知识点难度要低于物理 C 考试，但是因为这两门考试两年前才刚刚改革，考生自然难以适应，推荐指数要低于物理 C 考试。所以，不要被微积分 BC 我们看似“不如”美国学生这样的假象所欺骗，也不要认为物理 1 和物理 2 平均成绩偏低就说明我们的物理水平比较差，我们还是要对我们的理科水平保持足够的自信，微积分物理化学这样的科目仍然可以成为大家的首选。

　　另一个因为成绩原因很受中国学生欢迎的学科就是经济学，这里的经济学既包括微观也包括宏观。

　　2015 年

　　2016 年

　　经济学仍然是一个令我们中国学生引以为傲的科目。无论是微观还是宏观，我们的分数都明显高于美国学生。而从 2015 到 2016 年的一个纵向比较中，我们可以看出中国学生微观和宏观的成绩都有了明显的提升，这主要得益于中国的 AP 经济学教学做得越来越专业，考生们也越来越重视经济学的科目。不过，中国自学学生的 AP 经济学成绩相对偏低，主要还是因为公立高中并不开设经济学课程，而且经济学的课程相对专业，其他课程的学习并不能对这两门科目起到任何帮助作用，所以虽然经济学从成绩上看毫无疑问仍然是典型的中国学生的高分科目，但是仍然需要进行一定系统化的培训，完全的自学是较难实现高分目标的。

　　传统观念上，统计、生物和计算机这三门理科的成绩不如数理化。所以一般来说中国学生选择这三门考试的明显要更少一些。

　　2015

　　2016

　　即使是中国学生普遍认为自己不擅长的理科，我们的优势也很明显。当然，和数理化经济学比起来，这几科的分数还是相对低一些。和其他科目类似，自学学生的分数也相对偏低。事实上，生物、统计以及计算机这样的学科专业性也非常强，很多专业性的词汇和方法自学是很难完全掌握的，所以如果是为了获得好成绩考试的学生，这几门考试自然不如微积分、物理 C 以及化学那么推荐，但是如果有专业方面的兴趣，也请大家不要担心分数问题，我们比起美国学生还是有很大的优势的。

　　纯文科类、例如历史以及文学这样的科目一直以来是中国学生最不擅长的，我们一般也会把他们归为最难的一类 AP 科目。

　　2015

　　2016

　　这两年的成绩很说明问题，美国历史中国学生的平均成绩不如美国学生，而且中国国际学生的成绩也显著高于非国际学生和自学学生，也就是说，如果没有比较好的英文基础和历史学习的背景，美国历史对于中国学生来说是非常困难的。世界历史和英语语言和写作的科目中国学生的表现较好，也是被中国国际学生拉高的平均分数。自学的学生和非国际学生也很难考出比较高的成绩，所以想学习这样的纯文科类科目既需要良好的英语水平，也需要很强的文科背景。

　　综上，如果学生用考试成绩这个维度作为衡量考哪门 AP 比较好的标准，微积分、物理 C、化学、统计、经济学、生物这些传统科目还是大家的首选，而文科科目要想考出 4 分或者 5 分的好成绩相对难度会更高一些。

　　其次我们来看一下师资的标准：如果考虑师资问题，理科自然也会有更多学生选择。一般来说国外考试的教学水平和学生水平基本呈正比，考试的学生越多，教授这门考试的教师就越多，自然教研水平就会比较高；反过来，教师水平的提升又会使得更多的学生愿意报考这样的科目，而且能教特定科目的教师自然也会推荐他的学生来报考它能够教的科目，当家长问一个微积分教师他的孩子应该报什么科目时，很难想象你会听到美国历史而不是微积分这样的科目。近年来 ACT 考试的火爆程度大有赶超 SAT 的趋势，一方面就是因为这个原因。事实上，从全球来看，美国历史这样的历史类科目考试人数（48 万）和英语语言与写作这样的文学类科目考试人数（54 万）甚至超过了微积分 BC 和微积分 AB 的总人数（43 万），但在国内显然后者是更受欢迎的，这和我们的师资储备十分相关。

　　所以，从成绩以及师资这两方面来看，理科科目和经济学科目在中国更为流行是很有道理的，今后的 AP 报名可能仍然会呈现这样的趋势，特别是从成绩来看，确实中国学生的理科成绩要更高，只不过自学学生在微积分、统计、经济学、生物以及计算机这样的专业性科目中更加处于弱势地位，系统性的培训是必须的。

　　但是，我们是不是只能从这两个维度来做出我们的决定。实际上，AP 考试的意义并不只在于考什么样的成绩或者能顶多少学分，AP 考试的目的是在读本科之前能够事先接触到更加先进的知识，帮助我们在以后的本科学习中能够脱颖而出。如果我们从这个目的出发，那么就不仅要看成绩，还得看什么样的科目会给我们希望进入的学校留下深刻的印象，什么样的科目会对我们今后的专业性学习有跟大的帮助。理科的科目自然还可以成为我们的选择，毕竟这是我们擅长的。告诉未来的大学，我已经在高中阶段就掌握了微积分、物理以及化学的多数知识自然对我们是有好处的，而且对于以后想从事这方面专业的学生来说，AP 理科的考试就更是必须要选择的。很多中国学生在高中阶段就培养了对于物理或者化学的兴趣，一定要坚持下去，微积分、物理 C、化学这样的考试科目一定要选择，不只为了分数，更为了延续我们对理科的热情，也能在以后的学习竞争中立于不败之地。另外，选择商科专业的考生也建议在高中阶段学习微积分课程，因为微积分对于经济学以及商科方面专业的学习都是十分重要的。

　　一般来说，如果我们不能通过成绩和天赋让我们脱颖而出，那么最好的办法就是做和别人不一样的事情。既然我打过你，那我就绕开你。有些学生对理科科目缺乏兴趣，却因为教师和同学们的劝说误入歧途，结果付出了很多努力却没有换来收获，在微积分、物理和化学这样的科目中 3 分的成绩一般用处就不大了。但是，如果我们另辟蹊径，从一些文科的科目方面入手，反而肯能会有好的效果。事实上，例如美国历史、世界历史、英语语言和写作、英语文学和写作这样的科目虽然对于中国学生来说难度很高，5 分率很低，但是可以想象一下当大学的招生官在众多的微积分、物理、化学、经济学、统计这样的科目成绩中又看到了历史文学这样的成绩时的心情，那是有多么的欣喜。即使不是 5 分的成绩，4 分、甚至 3 分都是会有可能得到他们青睐的。所以，在考虑考试成绩的同时，很多所谓的“冷门”科目反而可能会收获意想不到的效果。除了申请，从以后在大学的学习过程来看，美国很多大学也很注重学生通识的学习，不仅是自己的专业，他们希望培养出的人才有更全面的素质。学理工科的学生也可以通过商科和文科来充实自己，而 AP 历史及文学类的科目恰恰可以提前给我们提供这样的素材和机会。

　　所以，从考试科目来分析，理科科目包括两门经济学可以满足考生对于分数的诉求，

　　而文科科目虽然成绩不容易考得很高，但可以帮助我们升高“逼格”，让我们更受招生官的青睐。不过具体来说，对于新高一学生来说，我们有三次考试机会，而对于高二的学生来说也有两次机会，甚至高三的学生申请工作已经基本搞定，也能在明年 5 月参加，那么对于不同年级的学生来说，究竟如何选择 AP 考试科目呢？

　　一般来说，高一高二的学生除了科目学习，更多的压力来自于托福、SAT 以及 ACT 这样的硬性考试。毫无疑问，这些考试比 AP 都要更加重要。所以，更建议一些在英语方面能够游刃有余的学生选择一些难度相对较低的科目，特别是微积分和经济学。因为微积分需要数学基础，而中国学生数学基础相对更好，而且微积分的学习也会为以后物理和化学的科目打下更加坚实的基础。而经济学对于学生的基础能力要求不高，有一定的英语水平就可以进行备考，备考所需时间也不需要很长，所以高一学生跟适合微积分、微观经济学和宏观经济学这样的考试。而高二的学生一般已经确定了自己的文理方向，英语水平也被托福和 SAT、ACT 这样的考试磨练的更加坚强，这时候理科生可以尝试物理、化学、生物这样专业性更强的理科科目，而文科生则可以尝试美国历史和世界历史这样历史类科目。

　　而对于高三的学生来说，申请已经结束，AP 科目的学习更多是为了以后大学的生活做准备，而且成绩的压力会相对更低。这时更加专业的科目，或者更有挑战性的科目就更为合适。例如统计学和计算机可以帮助我们在很多专业提升“逼格”，而英语语言和写作，英语文学和写作这样的科目则更有可能继续提升我们的英语实力。当然，如果在高二年级并没有来得及考美国历史、世界历史、生物这样难度偏高的科目，高三再考也不失为一种好的选择。

　　

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