美国文理学院一般指奉行博雅教育，以本科教育为主，规模小而精的大学。文理学院注重全面综合教育，强调发掘学生的思维潜能，实现真正意义上的全人发展。

越来越多的大学正在发展面向职业的课程，帮助文科专业学生缩小学位和进入就业市场的差距。

专家说，与护理、工程或商业等技术领域的本科学位不同，文科学生在其学科中往往较少接触职业信息。

根据2016年1月全国大学生与雇主协会的最新调查，2015名毕业生中有54.1%人找到了全职工作。在这些毕业生中，有商科学位的有65.7%名全职工作，而哲学专业的32.6%名，心理学专业的37.3%名，举几个例子。

“在课堂上文科学生不太能会的很多的职业信息，这就是为什么我们创建学术之外的项目，”James Lowe说，助理副校长，运营康涅狄格大学开办的职业发展服务办公室。

康涅狄格大学的文理学院的最初的项目之一是让学生们参加校友面板与职业有关的课程从而获得专业发展证书。

但康涅狄格大学并不是唯一的试图帮助其文科专业学生就业的学校。大学职业顾问说，近年来，很多学校为帮助这些学生进入劳动力市场而制定了课程或计划，其中许多课程很大程度上依赖校友网络。

Sean Martin，2016岁汉弥尔顿林肯学院，纽约国立文理学院，利用他学校的校友网络进行毕业后的求职。“每个学生都被鼓励积极利用校友网络。有一个一小时的研讨会，你必须在上大学的四年中使用它。”

这位23岁的加利福尼亚南部居民说，他的许多大学朋友通过母校的校友网络在华尔街找到了工作。

为了找到他的工作，Martin梳理了汉弥尔顿的特殊接入网络，使LinkedIn连接，从而找到他目前在加利福尼亚科斯塔梅萨的的营销工作。它肯定帮助了我，即使它是间接的。”

对大学学生来说，这里有几个不同的项目，旨在帮助学生将文科学位转化为薪水。

校友导师项目：几乎是两年前，康涅狄格为文科大学生制定了校友导师项目，已经被200个学生使用。在这项计划中，高年级学生在线自我选择职业支持校友导师，询问有关实习的问题，简历或工作。

我们从最初的测试得到的反馈是每个人都从中受益，我们将继续扩大它的规模，”睿狮说，他计划2017-2018学年该项目增加到600学生。

职业生涯之路：穆伦堡学院，宾夕法尼亚阿伦敦的一个小的文理学院，近2400名学生，提供主要城市的日间旅行，让学生与校友在他们的工作场所进行网络交流。

“我们曾将大约80名学生安置在两个大巴士一路到纽约，”Tom Dowd说，穆伦堡学院职业服务主任。“它的设置方式使我们当天去了一些不同的网站被校友接待。”

为访问纽约，学生和校友网络沟通，这些校友通常在几个不同的大公司工作过，如Deloitte, NBCUniversal and MTV。

“这让他们进入思考工作和与校友联络的空间，”Dowd说。

职业服务主任还说，这种类型的计划在较小规模的文科学校更可行。

特殊专业发展课程：提高文科学科价值的课程不局限于规模较小的学校。

爱荷华大学一直给它的23357名本科生提供这类的课程，两年多了，Tom Snee说，一个爱荷华大学的代言人。

“我们有面对所有学生的课程学分，但它特别面向文科–如何把你的文科经验变成雇主感兴趣的东西，”斯尼说。

在一些课程中，爱荷华大学发言人说，学生们学习如何写简历和培养面试技巧。

他说：“他们会说，‘这就是你如何从哲学课中吸取一些东西，并把它与某个人想雇佣你的东西相关联——你可以把复杂的话题归结起来，并分析它们。’所以本质上是生意。”

关于美国美国文理学院毕业，会很难找工作吗就为大家介绍到这里，希望对申请者能够有所帮助。

（责任编辑：admin）

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