首先我要声明的一点，本篇文章所讨论的非京籍指的是没有北京户口，非九类人，但在北京参加中考的非京籍孩子。而属于九类人的孩子（通常父母有北京市工作居住证）在报考公立国际班时等同于京籍孩子，没有任何限制，今年实验和四中国际部是正常招收九类人孩子的。

同时，不在北京参加中考的外地孩子，我会单独归到一类，外地孩子的家长们可以部分参考这篇文章的内容，未来我还会专门为外地孩子的家长们来撰写择校文章。

4月15日，在京城家长们心中最好的两所公立国际部，北师大实验国际部和四中国际校区都召开了招生咨询会，学校人山人海，礼堂和教室中坐满了慕名而来的家长们。但是，两所学校都在会上宣布，今年只招收京籍和九类人孩子，不再招收非九类人的非京籍学生。而2016年这一时候，实验国际部录取了少量非京籍孩子，四中国际校区则准备私立化变成佳莲学校，录取了一些非京籍孩子，让很多非京籍家长对孩子的未来充满的憧憬，但因为今年实验国际部受政策影响，以及四中国际校区决定不搬到昌平转为私立校，两所学校都停止了非京籍的招生。听到这一消息后，很多家长给我发来微信，在留言中都附上了哭泣的表情。作为一位从事了6年多国际高中择校的老师，我除了安抚家长外，也在积极帮家长们想对策，竭尽自己所能去帮助非京籍的孩子。

从目前的情况看，对于非京籍孩子比较好的方案有两个，一个是选择还能够继续招非京籍的公立国际班，但因为有些学校今年还在等教委最后的政策，所以我不便在文章中详细展开，对于这些学校的介绍我会在5月1日的非京籍家长专场国际高中择校讲座中做具体说明，文末有报名方法。

另一个方案是选择私立国际高中。私立国际高中虽然没有户籍的限制，家长们可以放心报考，但是家长们对如何衡量一所私立国际高中的质量并不是很了解，除了参加校园开放日，对学校硬件和学费信息了解一二外，不太清楚具体该从哪几方面去考察。而在本文中，我将会为大家分享一些考察国际高中的经验，帮助家长们更好为孩子选校。

维度一：学校的入学考试难度

一个学校的生源水平是决定一个学校质量的重要因素之一。理论上，评定一个学校生源的水平很简单，就是这个学校的中考分数线，但是对于私立国际高中来说，这个方法不太好用，因为很多私立国际学校都允许学生不参加中考，只参加学校自己组织的提前加试或者其他标准化考试的成绩即可录取，这让对比学校变得比较困难。

经过这么多年的考察，我总结出了另外一种评定私立国际学校生源水平的方法，就是入学考试的难度。目前私立国际学校参考的入学考试主要有美国中考SSAT，国内的中考，和学校自主出题的题目。

在这三种中，SSAT的难度最高，它的英语部分难度甚至超过了托福，对词汇量的要求达到10000以上，而中考英语只有1500，托福也不过8000。目前需要孩子在申请时出示SSAT考试成绩，并能够招中国籍学生的私立国际学校有乐成和鼎石国际学校，可见这两所学校入学难度之高，而我在去学校考察时，也对学校学生的英文能力感到钦佩。

其次，一些私立国际高中还是会参考中考成绩，或者学校会把提前录取的孩子最终取得的中考分数告诉给家长，这样的学校生源质量比较有保证，因为中考分数还是一个相对客观，有参考意义的指标。

第三，如果报考的私立国际高中自己出题，并且完全不提中考，那么普遍来说这些学校的入学考试数理化的难度会比中考略低，英语考试的难度可能会稍高。建议家长们在遇到这样的情况时，多打探一下同时去考试的学生平时的成绩如何，然后对学校有更加综合和理性的判断。

维度二：毕业生被世界名校大学录取的情况

虽然很多私立国际高中会教导家长大学排名不是最重要的，应该更多关注孩子在学校获得的成长，我个人部分同意这一观点，但我依然认为被世界名校的录取情况还是能够很好反映出一个学校的办学水准。

经常会有家长拿着学校的宣传手册来问我，“朱老师，这个录取榜中有那么多学校，怎么来看录取结果的好坏呢？”而我通常会建议家长们来找学生被世界前100名大学的录取结果，如果学校没有写世界排名而是各个国家的排名，那家长们可以找美国前50名大学，英国前20名大学，加拿大前5名和澳洲前5名学校的录取人数，因为这些学校基本都是世界的前100名。

当然，很多学校的录取结果家长们不太容易找到，那么也欢迎家长们来参加我5月1日的讲座，文末有报名方法，届时我会把我收集整理的信息为大家做展示，供家长们参考。

维度三：外教师资的数量和年龄

对于国际高中而言，外教的数量很大程度上决定了学校的国际化程度。如果外教数量很多的话，学校就能够为学生营造良好的英文环境。

数量我们很容易直观的看到，但是对于外教的质量，确实很难有一个具体的衡量标准。结合我初高中在国际学校读6年的经历，我在考察学校时往往会看外教的年龄，因为一个年纪大的外教通常教学经验更丰富，更能够帮助孩子快速成长和提高。当我回想我遇到过的讲课最好的外教，首先想到的就是我高一的英语老师Ms.Gillespie。她当时近60岁，在加拿大的高中教了30多年英语课，在加拿大本来退休了，但是随女儿来到中国，继续教授我们英语。她授课时能够充分结合同学们的特点调整教学方案，为我们选取合适的阅读材料，讲解清晰易懂，帮助我们快速提高了英语水平。

维度四：学风管理

一个私立国际学校学校的教学质量很大程度上取决于学校对于学习风气的管理，但是对于学风的好坏应该如何去考察呢？

个人认为学校对学生考察单词是否重视，晚自习的看管是否严格，这些都可以作为参照，但是更直观，更快捷的一个了解学风的方法就是学校对电子产品的管控措施是否严格。诚然，随着技术的进步，学生经常会使用电子产品来找资料，写作业等等，但是，对于高中的学生来说，过多使用电子产品学习还是会分散注意力，甚至沉迷于游戏中。因此建议家长们务必要看学校对于电子产品的使用管理是否有强有力的举措，能否为孩子营造一个高效率的学习环境。

维度五：课程难度

国际高中的课程种类五花八门，除了三大主流的，美国大学理事会的AP，国际文凭组织的IB，和英国各考试局的A-LEVEL之外，还有像加拿大BC省的BC，澳大利亚维多利亚州的VCE。

通常来讲，在选择课程体系的时候，最先考虑的是目标留学国家，比如去美国建议AP和IB（AP适合理科好的学生，IB适合文科好的学生），去英国，或想英国美国同时申请可以选A-LEVEL，去加拿大，澳洲则可选择对应的课程体系。

但如果孩子目标是美国前30顶尖名校的话，建议重点考虑AP和IB课程。因为顶级名校希望看到学生在难度高的课程上有良好表现，而AP和IB整体难度相对更高，本身就会对申请名校起到更大帮助。

*Photo by Angela Compagnone on Unsplash

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（责任编辑：Echo）

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