一年一度的AP年会于7月18日-7月21日在美国奥兰多盛大召开，

　　新东方派出全国5位优秀的AP教师前往美国参加此次年会，

　　以期获得最新的考试资讯、考试数据，

　　以及与资深AP教师、AP Reader交流教学、考试经验的机会。

　　此次年会一共四天，第一天和最后一天是教师培训相关的workshops，中间两天是main conference，主要向大家展示2019年AP考试中全球学生的表现。

　　今天是年会的第一天，新东方代表团优秀的AP教师们参加了教师培训的workshops，接下来我们就看看今天的培训都传达了哪些关于AP考试的信息，老师们都有怎样的收获呢？

　　AP计算机科学——北京新东方 李强老师

　　今天是AP美国年会的第一天，在早上完成注册吃完早餐后，开始了第一天的workshop，我参加的是AP computer science A for Experienced Teachers，不知不觉已经是教AP计算机的第五年了。

　　主讲的是John Meinzen老师，来自爱德华兹维尔高中，有着25年的AP计算机教学经验，为了此次的workshop，还特意制作了一个网站进行了详细介绍，非常细心。

　　（培训师自制的网站）

　　刚开始John老师介绍了今年AP计算机考纲的变化，删除了抽象类、接口、进制转换，这些都是很容易导致同学们扣分的考试要点。考纲还新增了包装类的自动打包解包，绝大部分老师在讲解包装类的时候都会顺带讲解，知识点本身非常简单。从考试范围来说，同学们学习的难度降低了不少。

　　（AP计算机科学培训现场）

　　顺应互联网时代的不断发展，AP官方建立了线上辅助教学系统。每一个老师可以在CB官网上创建自己的课程，分享自己的资料，并利用Question Bank对学生进行测试，找出每一个学生的知识薄弱点，再进行针对性的学习。在互联网时代，每个人都可以是课堂的主角。

　　在接下来的时间中，大家分小组讨论，共同制作了知识点切片模块，并相互分享。针对每一个章节知识点，如何从生活引入、如何联系前后知识点，如何在考试中使用，小组讨论的气氛非常热烈。

　　在讨论过程中，John老师还使用了一些非常cool的app，只要我们展示特定选项的答题卡，John老师用手机摄像头扫描一圈，就能自动判断哪些同学做对做错，判断同学们是否真的掌握该知识点，超级智能化，而且非常具有科技感。

　　AP物理2——北京新东方学校 王嘉老师

　　1. 关于考试改革

　　在AP物理2会场中，主讲人Doleres女士目前是AP官方的命题教师。她透露在2020年开始，AP物理C的力学和电磁学中，将会出现两个不同版本的题目，其中一个版本的题目将包含少一些的选择题和简答题，和College Board官方发放的Practice Exam里面的内容类似。另一个版本，还将维持正常的选择题和简答题数量，一套用于北美地区的考试，另外一套用于其他地方的考试。

　　（AP物理2培训现场）

　　2. 关于公式表的使用：

　　围绕同学们普遍关心的物理公式表上的公式需不需要背诵的问题，AP官方给出的建议是，不建议学生背诵公式表。公式表只是一个辅助的工具，学生们应该将精力放在对公式的理解上面，并且在理解的基础上熟练运用。

　　3. 关于FRQ答案单位的标注：

　　之前college board对于FRQ题目，仅得出答案，不标注答案对应的单位的情况，态度比较开放。2018年开始，对仅得出答案，不标注单位的做法，开始不容忍，这样操作是要丢分的。College Board在单位方面对考生的要求在提高，目的是为了让考生们对科研数据进行严谨操作，使之有prose form（散文形式的语言）的效果。

　　4. 关于FRQ答题的CEM原则：

　　FRQ作答过程中，要遵循CEM三原则，即Claim，Evidence and Reasoning。所谓claim，是需要提出自己对一个实验现象的设想，Evidence是需要举出能印证这种思想的相关实验现象，最后的Reasoning需要学生围绕观察到的现象和自己的设想，进行逻辑论述，证明二者具有关联性。在FRQ作答过程中，具体写些什么能得到一个一个细化的小分，在真实的考试中是不容易把握的，但只要遵循这里说的CEM三原则，就可以得到几乎全部的分数。这个CEM规则不仅适用于物理，还适用于其他科目的FRQ当中。

　　AP宏观经济学——深圳新东方学校 李清竹老师

　　1. 教学资源

　　College board详细介绍了AP Community成员自2019年8月起可以使用的四个部分资源：unit guidepersonal progress checksdashboardquestion bank。这四部分资源中AP Question bank 是对于所有教师而言非常重要的一个资源。教师可以在里面找到针对于各个章节的题库，能够帮助考生有效进行考前训练。

　　2. AP宏观经济学的课程内容

　　Big idea 1: economic measurements

　　经济学家建立不同的指标来监控经济状况并评估经济的运行情况。政府、公司和公民经常用这些指标来帮助理解政策和商务情况并进行个人决策。

　　?Big idea 2: markets

　　竞争市场讲买者和卖者连接起来桐交换商品和服务并使双方都获得收益。例如supply-demand 模型可以被用在不同的市场环境中。

　　Big idea 3: macroeconomic models

　　宏观经济模型是描述基本经济关系的体现，可以被用来预测和及时这些基本经济关系如何在经济冲击中被影响和改变。

　　Big idea 4: macroeconomic policies

　　政府的税收和花费政策以及中央银行的货币政策无论在短期还是长期都会影响一个经济体的产出、价格水平和就业水平。

　　3. AP宏观经济学考查的技能：

　　Principles and models

　　能够应用一个经济原理或模型，包括定义、原理、模型和简单计算。

　　Interpretation

　　能够解释经济现象，例如解释为什么之前的经济现象会发生以及原因是什么？

　　Manipulation

　　能够判断具体经济现象，可以推断出结果以及需要采取什么策略。

　　Graphing and visuals

　　能够使用图表来展示经济现象，一般用于free response questions。

　　4. 简答题答题技巧：

　　AP考试中简答题的答题方法：考生需要回答的很清晰且很完整。段落或整句话的回答不一定充足。一定要恰当解释“verb prompts”。

　　Verbal prompts:

　　Draw a correctly labeled graph

　　Show/label/plot/indicate

　　Explain

　　Identify

　　Calculate

　　What? Which? Will? Should? How will this?

　　简答题答案如果描述内容相互冲突会导致失分

　　AP美国历史——天津新东方学校 刘洋老师

　　1. 成绩比较

　　2019年AP美国历史考试的成绩，与2015-2018年的成绩相比高分率上涨明显，4分占比上涨到18.7%，5分占比上涨到12.1%，通过率54.3%。随着考试题型的改革与教学条件的不断成熟，学生们的成绩得到显著提高。

　　2. 考试资源

　　CB放出官方学习网址，也是学生学习APP: myap.collegeboard.org。这个网站里面的AP classroom有全套的美国历史所要学习的知识点和对应练习题，并且老师可以注册管理者账号对自己的AP班级进行管控，观察学生学习进度与作业完成情况

　　相比往年学生苦于没有官方题目进行练习，CB出了Question Bank供大家练习与真实考试最切合的练习题。

　　3. DBQ答题技巧

　　thesis: Although X, Y because A,B,C

　　培训师将学生们最头疼的DBQ写作分段做了总结，并概括了thesis的经典写法。

　　在论述观点时，可以分成对应段落，分别是

　　第一段：contextualization - 阐述问题产生的背景。

　　第二段：thesis – 即Although X, Y because A,B,C 形式总结观点。

　　第三段：although X，也就是counterargument，用3-5句话陈述自己观点的对立面。

　　第四段：Y 讲述自己观点

　　第五段：论述三个原因A,B,C，如果并不能写出三个原因，写两个也是可以的。

　　以上就是今天培训中的最新资讯。

（责任编辑：admin）

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