眼下正值高三学生收获offer的时节，接触到很多家长，关注的重点都是在如何为孩子更好地规划，哪些课程可以提前准备，让孩子在美国读大学期间能够更加顺利，能够更加优秀。针对这个情况，美研精英计划项目近期组织了大学写作公开课，其中一些干货内容，我们陆续整理成系列文章，供不能到场的家长与学员进行了解。

　　在系统接触美国教育之前，可能很多家长和学员的困惑是，写作技能确实真的重要么？有多重要呢？对于学文科的学生和理工科的学生，同等重要么？

　　我们来逐一解释， 为大家树立正确的概念和认知。

　　学文的本科生而言，也许很多同学的误解是，读懂就是学会，但问题是如何向自己的教授证明体现自己读懂了，学会了？在考试中，除了少量的选择题填空题，大部分时候文科生是用论文来证明和决定的自己的学习程度与水平的，如果不能够有良好的写作表现，可能最终将以一个安全但平庸的成绩（C或者B-）毕业；理工科的本科生而言， 如果文科成绩不好，可能在非专业课，也就是大一大二不得不学的通识课上，影响平均G点。

　　上述在分数和学业上的影响，都会牵扯到未来申请研究生和求职。

　　先说如果毕业后不深造，打算直接就业。

　　有些非常好的公司，它们在筛选简历的时候，就会直接把3.5以下的筛掉，它认为，如果你连一个基本的3.5（也就是B+）的成绩都拿不到，证明你真的是average person，优秀的公司都会苛刻地筛选优秀的人， 所以还是要尽量争取好的G点。

　　再深入一点探讨， 除了GPA对就业的影响，写作能力本身也会影响到在职场的发展顺利程度。小的方面，包括比如商业往来的邮件，如果写得乱七八糟很不规范，对方可能会觉得，你的公司是非常不专业的公司，甚至看不懂你想表达什么； 大的方面，甚至会以为写作表达能力影响在职场的进步速度。  举例说明，在美国如果在科技公司工作的话，印度人的升职发展速度远远超过中国人。中国人的聪明才智和工作能力其实并不弱，但为什么会呈现出输给印度人的态势呢，因为不会外化。印度人往往长于表达，在做工作汇报的时候，能够产出一个优质的工作报告或者是PPT，而中国人的风格就往往偏向于闷头实干却不会写报告，所以在获得高管的工作认可方面分外吃亏。

　　（此图为网络上探讨职场上印度人更突出的相关文章配图）

　　说完了职场篇，我们再说如果毕业之后打算深造。

　　继续读研究生甚至博士，那么对于文科生来说，在本科阶段奠定的写作基础基本就是看家本领；而对理科生也是，并不是只会操作仪器写代码就够了，如果想要自己的成果得到学界的承认，就必须要写论文，如果论文写得不够好，不会有任何期刊接受你的论文，写作质量不佳文章结构混乱的论文，根本轮不到被看内容，就会被期刊秒退。

　　举个例子来更直观地展现一下这其中的难度：知乎上曾就就有类似的分享，理科博士在博士三年级写的一篇论文，光是草稿就写了一个月，随后改了10遍，耗时三个月，随后给到导师之后，导师不停责骂，说“你这根本就不是English，是Junk”， 在经历了此般“羞辱”后，这名博士生不得不在市面上找了很多写作的教材自学， 最终在半年后才得以顺利投稿，并得到导师表扬。

　　简言之就是，对比本科阶段，本科生还能够得到写宽容对待，到了研究生和博士阶段，在写作这件事上，导师会非常得不客气，他们会默认这是必备的技能，不再会在写作方面提供更多的指导和帮助。

　　然而写作技能不是一天两天能够突击出来的，只有当你有了提高写作的意识和动机，你才会愿意有意识地搜寻有价值的材料，并且舍得花时间，进行模仿和练习。

　　在刻意练习之前，先要找到合理的资源和正确的途径，避免道听途说。目前市面上，很多学术写作的培训是针对研究生的，所以在此先来简单介绍一下本科生和研究生（甚至博士）的区别。

　　本科生的论文其实并不要求有任何原创思想。正如我们在上文介绍的，是传递“学到了”“看懂了”。 低年级写作课和人文课（大一、大二）主要是通过写作这种形式向教授展示自己顺利掌握了课程内容。

　　本科生文章的目标读者（audience）是大学中的同龄人，也就是说， 凡事必有详细解释，少出现术语，理想的状态是未接触该题材的其他人，在读了作者的文章后，能够轻松理解内容。

　　说到“让人懂”这一点，再插播一下，中国学生常有的误区。 一位曾在耶鲁本科教授大学写作课的教授表示，“当我拿到一篇文章，几乎一眼就能判断出，这篇文章是出自中国学生之手，还是美国学术之手”。  中国学生的套路，往往非常明显： 偏爱用长句，偏爱用复杂的术语来重复同一个意思， 偏爱华丽的辞藻和句子。 但是事实上，在美式的写作看来，这恰恰是干扰， 是在用“非常华丽的辞藻来干扰你的读者，使他们不能抓住文章的中心”。中国学生引以为傲的写作，很多时候，正是偏离了“让人懂”，反而是不介意别人“看不懂”

　　文体方面来看，本科生论文虽然要求正式的学术语言，但是文体相对灵活。

　　那么对比之下研究生论文，就更关注的是有自己的见地和研究成果，更强调基于实验、调查的原创研究。如果仅复述前人成果，将不构成研究型的写作。

　　研究生论文的目标读者就不再是同龄人或者同学，而是业内专家，所以可以大量使用术语，术语不必解释。

　　但是有别于本科生论文的是，它的格式相对固定（摘要，导论，问题，研究过程，方法）。语言相对死板甚至“八股”。

　　所以如果希望提前准备学术写作，助力大学课程的同学，在资源选择上，要合理和慎重。

（责任编辑：admin）

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