2019春节-北京新东方北美面谈第4天侧记-正月初二

　　今天是大年初二，是我春节面谈的第二个整天。出国留学规划与本土升学择校交织后错综复杂，造成家长焦虑。低龄学员家长还在为保护兴趣还是强调分数纠结中。留学与升学怎样才能两全其美？能力与应试真的不能合二为一？希望您能从下面三组家庭的面谈中找到答案。

　　1. “遗憾呀，错过了这么多机会！”

　　这是今天某位面谈家长反复说的一句话。他的孩子在东城读小六，为了区分年三十儿的小六爸爸，我们暂且称他为“东城爸爸”。东城爸爸一进门就表达了留学和小升初的困惑：美本美高未定、不想派位、首选海淀、朝阳保底。我问美高美本是怎么考虑的，他说非美高寄宿前50名不去。如果去不成就考公办高中国际部。我说第一，美高寄宿前50名竞争激烈，托福100+才有机会。第二，美本要考虑国际部，不想留在东城摇号就要想办法挤进海淀。东城爸爸说海淀首选海外综素实验班。我一听，连忙问：去年11月报了它的冬令营吗？东城爸爸第一次说了“遗憾”两个字：“遗憾呀，没抢上。”众所周知，海外历年小升初掐尖靠的就是冬夏令营——在本校区封闭学习7天，之后通过考试择优录取100名学生直接进入实验班。由于冬夏令营名额由海外住宿床位决定，所以每年报名都是秒杀。一旦错过，就只能血拼剩下的录取名额，这无疑降低了孩子的升学几率。我接着问：既然6升7进海淀的唯一方式是考民办，那奥数的杯赛证书拿过吗？东城爸爸第二次说了“遗憾”两个字：“遗憾呀，孩子其实很喜欢数学，可等我们反应过来要考证书时，杯赛取消了。”我最后问：5升6的人大附早培也没考吧？东城爸爸第三次说了“遗憾”两个字：“考了，可惜没重视，孩子考前只刷了一套题。遗憾呀，没能进复试。”其实孩子一直在学课外班，但主要培养的是能力。我理解东城爸爸让孩子远离考试的初衷，是为了保护孩子的学习兴趣。但升学只认考试，如果真有时光机能回到过去，我第一个借给他用。

　　我问孩子就读东城哪所小学，东城爸爸说史家胡同小学。我眼前一亮！史家有些孩子趁着5升6去了如鼎石、乐成、海嘉这样的国际学校，于是连忙问他对国际学校是否中意。此时他一番话让我印象深刻。他说自己当年毕业于重点大学，现在是位医生。自己是学理科的，希望孩子也能学理，未来在美国当医生，所以更中意公办校扎实的理科教育。“理科好了，在美国有优势。”这是他说的原话。靠谱的爸爸！大方向抓的真准。可惜在小细节上没做足功课。诸如小升初报考时间、往年录取形式、何时转轨应试教育等琐碎的“小事”会影响孩子的择校时机，甚至决定孩子的升学命运。在此忠告家长，孩子从小学5年级开始建议转轨应试教育，为留学预备和小升初做准备，素质教育、兴趣培养也要用标化考试去检验。尤其是东西两城的家长，逃离派位是好事，但要做足功课，避免因信息缺失而错失升学良机。

　　2. “我大女儿今年初三，小女儿今年小六......”

　　假如我有两个女儿在同一年面临择校考试，我肯定会疯掉。

　　但这位家长却显得比较从容。她今天是为了二女儿来的-美高美本未定、不知是否该去国际学校。她说：“老大文静，不用操心。读小学时全班第一，小升初靠点招进入名校，现正备战中考。老二活泼，刚刚参加完海淀外国语冬令营，也给师达投了简历，等待考试通知。3月PET二战。现在我纠结老二是否要去国际学校上学。”瞧这位妈妈准备的多充分呀，从容的背后是过往的经验和扎实的布局。我说美高方向建议去国际校，出国氛围好。美本方向建议去公办校，中考有保障。美高是直升机，平地拔起，直接刷题，短期出分；美本是滑翔机，前期能力铺路，后期刷题出分。美高家长纠结是否让孩子从公立校脱产，全天候备考托福。美本家长纠结每周4个小时到底是学习托福还是数学。方向不同，择校标准、备考力度均不一样。她感叹道：“留学预备和小升初一样，都是考家长呀。”我很佩服这位妈妈的钻研精神。人到中年，学习不易。正是这份对子女的爱让很多家长查阅各种公号、穿梭于各种讲座，研究各种信息。爱是最强大的动力。向这位妈妈致敬。

　　3. “不想一味刷题，想提升能力，顺便把考试解决。”

　　兴趣和考试能否兼得？今天来的一位小同学做到了。孩子英文名叫Yoyo，美高方向，某知名国际学校7年级在读。Yoyo爸妈一再强调自己是美高方向，选择国际学校也是出于这个考虑。留学目标明确、没有择校压力，聊天的主题直奔学习规划。我给孩子一篇托福阅读让她做，除了个别生词不认识外，文章大意理解的很好。看来孩子的底子不错。她说自己5年级过了PET（成绩pass）。我问怎么过的，她说考前刷了刷题就过了。妈妈在旁边补充道：孩子从1年级就开始阅读英语书籍，从绘本到原著，读了很多。5年级时和同事的孩子一起去考PET。那个孩子一直在补习PET应试内容，我们只是临时刷了两个月题。结果同事的孩子没过，我们过了。”我发现她和三年前的一个小六孩子相似：孩子从小酷爱英语阅读，小六那年报了新东方的托福班集中刷题，结课后托福首考79分。Yoyo读英语时很快乐，这份快乐源自长期的能力培养。这份快乐中透露着一股自信，这份自信源自短期的考试检验。对于低龄留学的同学而言，单纯追求学习乐趣不扎实，盲目刷题背词不持久，唯有这“一长一短”结合起来才好。

　　我在除夕和正月初二谈了12组家庭，明天开始我的春节假期，终于可以和女儿厮守几天了。我一年前有的女儿，经常观察她说话，比如，她不想干什么的时候会说“不要”，我以为她只是掌握了发音，并不会用，直到前两天我让女儿亲我，她居然说“不亲”，我突然意识到她已经掌握了“不”这个字的用法。想起前两天教研批课时，大家讨论乔姆斯基的“普遍语法原则”，说每个人的基因里都藏着“语法”，但需要有人激活它，我们这些老师，应该想办法成为自然而然的激活者。所以很希望我和家长的规划谈话，都是对孩子潜能的一次激活，那我辛苦也就值了。

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