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郝亚原:中产阶级,上个好学校有多难?

作者: 郝亚原 来源:北京新东方学校 发布时间:2019-01-28

  1、精英阶层设法“封杀”其他阶层,中产阶级能否突围?

  2017年一篇“精英阶层们把钱都花哪去了”的文章刷爆朋友圈,文章描述了美国更多的“炫耀性消费”已终结,精英阶层家庭有钱也不用奢侈品来炫富,他们有了更高级的方式,比如投资教育。

  阶级固化的根本在于,贫困会持续代代相传,但富裕的遗传因子更加强大。白手起家的时代已经过去,我们已经进入了资本回报率高于劳动回报率的时代。说白了,就是有钱人以钱生钱,越来越有钱,而缺乏原始资本的人,一开始就处于劣势,甚至没有参与游戏的资格。

  精英阶层前1%的人中,教育开销占家庭年收入的6%。普通中产教育开销占家庭年收入的1%。自1996年起,前1%家庭的教育开销增加了3.5倍,而普通中产阶级没有变化。

  2、学区房溢价背后的逻辑: “近朱者赤”?

  众所周知,海淀区是北京乃至全国重点教育资源的集中地,但是对于处于不同的学区范围的房产,也许仅隔着一条马路,甚至几十米的距离,每平方米的房价就差了近20000块钱。

2016年北京学区房溢价

  2016年北京学区房溢价
2016年北京学区房溢价

  2017年北京三大主城区学区房房价

  我们都知道,这差价就是所谓的学区房溢价。

  望子成龙的家长付出动辄每平米上万元的溢价购置学区房,其背后动机之一就是希望子女在学校能够有更出色的同学,并希望这些更出色的学生能给自己孩子带来一些帮助,同时避免了“潜在”坏学生可能带给孩子的负面影响。

  经济学上有一个有趣的概念叫同伴效应(peer effect),那什么是“同伴效应”呢?

  通俗的说它研究的是你同伴对你的影响。同伴效应在多种情况下都可能出现,在工作中,你的同事会影响你的效率;在生活中,你的酒肉朋友会影响你的爱好;在教育中,你的同伴、同学会影响你的成绩。

  因为同伴效应的存在,使得教育投资具有了经济学家关心的外部性。简单来说,比如你给孩子报了一个托福班,提高了他的托福成绩。然后他回到学校之后,可能会通过各种同伴效应的渠道,比如给同桌讲题,与其他小伙伴比赛等方式,也提高了其他同学的托福成绩。综合起来,就是父母花在孩子身上的教育投资,产生了外部性,溢出到了其他同学身上。”

  “同伴效应”被很多家长通俗的理解成孩子的同学,也不无道理,我们常常希望孩子多跟成绩好的孩子玩,其实就是期待同伴效应带来好的收益。我们不希望孩子跟差的孩子一起玩,就是担心会带来负面影响。

  然而真实的情况其实并不是那样的。

  比如海淀的教育发达,家长们都喜欢辗转大量课外培训机构,且乐此不疲,但朝阳的家长就对“素质”更感兴趣,对常规的升学不紧不慢,直到最后才发现为时已晚。

  有足够实力和教育热情的家庭之间会形成足够强的“同伴效应”。他们会聚集并抬高优质学区的房价,而此时足够强的“同伴效应”会排除那些异类,那些“搭便车”实力不强不重视教育的家庭就会被排挤。

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  从各学校的中考高分人数可以看出,高分段的孩子基本就是初中重点学校的前20%~50%,正好符合各个学校实验班孩子的比例。

  而这个比例恰好就满足了经济学的一个基本原理—二八定律:20%的孩子,享受着80%的优质资源。

  你常常会在课外培训班看到,那些孩子成绩足够好的高端班的家长们经常“抱团”,而他们希望进来的同伴都是学霸且好好学习的,而不是那些“搭便车”的。

  小升初民办校的综合实力对比

  现在北京越来越多家庭选择将孩子送进民办学校,不仅仅是因为民办学校小升初不锁区,面向全市招生,最主要的原因其实民办校初中教学质量真的很强。

  以海淀为例,海淀奉行的就是精英教育,学生尖、老师尖,成绩尖,集中各路优势资源。

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  2016vs2017年海淀区中考文化课平均分排名(1-10)

  海淀区民办学校实力强劲,有五所民办学校排名前十。人分2017年中考平均分超过人本,排名第一;海淀外国语往年一直稳居前十,2016-2017连续两年稳居第四;清华附实验、师达、建华虽位列第八、九、十,但也可圈可点。

  十一学校、八一学校等老牌优质学校在前十名内未见其身影。这是因为民办校可以面向全市招生择校,十一、八一学校等公办校电脑派位吸收了大量本片区学生。

  小结:

  同伴效应的影响是双向的,比如如果实力不够却通过各种关系进入重点学校重点班,一方面这会让班级的成分发生变化,这种影响其实也是负面的。比如每当老师讲题时总会提到大家听懂了么?优秀的孩子自然都会说听懂了,而作为老师精力有限,自然也不会太关心没有听懂且不张嘴的孩子,这样的课堂对于这些学生而言,其实也是如同“垃圾”。

  所以,“同伴效应”不是把孩子放在一起就是同伴,必须依赖于“沟通”和“交流”,差异过大的个体很难产生足够的有效交流,反而相似的个体会在共同奋进中一起进步,共同成长。

  所以关键问题在于孩子的“同伴效应”都是其次,家长的“同伴效应”才是关键。因此在给孩子一个更好地学习氛围之前,请先给自己一个更好的优质的家长圈子,虽然紧张但不至于焦虑,遇到问题家长也知道该如何求助。

(责任编辑:admin)

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