班级名称：SSAT*强化班（美高/12人）

班级班容：12人

授课老师：杜冰

教授课程：SSAT多项

有兴趣才有动力

在美高的课堂中，学员普遍年龄较小，在一群同年龄段的孩子身边，学生会更加兴奋，注意力难以长时间集中。如何激发学生学习的兴趣，抓住学生的注意力，掌控课堂节奏是老师们面临的难题。而这个问题，杜冰老师则处理的非常得当。开始上课时，杜老师首先用两道难度较大的题目给学生们做热身，学生不光积极思考，而且踊跃发言，在一位水平较高的学生想出了第二种解答方法时，其他学生也更加专注，同龄人之间的竞争意识也促使大家更加积极的参与课堂。两道热身难题，不仅让学生们活跃了大脑，也将课堂学习的氛围成功调动起来，每一个学生都认真听讲，并且非常专注接下来老师讲课的内容。

有纪律才有收益

除了吸引学生的注意力，管理学生的纪律，也很容易成为美高课堂中一个棘手的问题。在这一方面杜冰老师也有自己的“秘诀”，虽然上课时，杜冰老师基本上全程是微笑状态，语气也是很温柔了，但是学生们却并没有因为杜冰老师温柔的语气表现出任何的躁动以及散漫，句句发言都与题目相关，更激烈的时候甚至学生之间出现了相互辩论的情况！

作为一个强化班，杜冰老师的课堂节奏是十分紧凑的，老师很关注学生的学习状态，有很多的眼神交流和互动，因此学生们不会出现纪律问题，使得授课效果又更上一个台阶。小编算下来，杜老师基本上4-6min完成一道题的讲解，且是在保证学生们全部理解的情况下，才开始下一题。在如此紧凑的课堂中，杜冰老师也会穿插一些课外的题目帮助同学们拓展其他知识，同时调节一下紧张的气氛。如此一来，有张有弛，既帮助学生理解了题目，又在适当的时候给了大家放松的机会，一堂课下来学生们收获满满。

课堂实况情况就到这里了，接下来就和小编一起听听杜冰老师分享的小故事吧~

夯实基础，建立信心

谈到在新东方工作中印象深刻的事情，杜老师讲到有一位L姓的学生，一年以前开始由杜老师带着学习SSAT数学，学生是在美国读书，暑假来美高中心补习，一开始摸底SSAT数学可以说是非常糟糕，数学分数出奇的低，两次的模考击垮了他的自信。

要知道失去学习的信心和动力，对学生来说是非常严重的问题。于是，杜老师就帮着学生从最基本的整数加减乘除开始讲解，在老师耐心的辅导和鼓励下，学生在这个过程中逐渐喜欢上了思考和独立解决数学问题。经过五个月左右的非脱产学习，SSAT模考数学部分已经能达到770～780的水平了，总分达到2250+，已经非常具备申请名校的能力。现在写上也正在跟着杜老师学习AMC美国数学竞赛的知识，使得申请更加具备竞争力。

奖罚分明，树立榜样

对于管理课堂秩序，杜冰老师有自己的一套方法。杜老师告诉小编，关于“活跃”与“散乱”之间的界限老师会在上课一开始就会给学生们划清界限，有益于课堂的“活跃”是会受到奖励的，比如反馈的好评，比如作业的适当减量，但是一旦出现破坏课氛围的事情，杜老师一定会首先制止，并给于相应的惩罚，因为这会分散其他学生的注意力。孩子自己学习累了，想休息一下可以理解，但是影响其他学生的行为是不能容忍的。

当学生们明确了奖罚的规则后，杜老也会给大家讲一些榜样学员的案例，比如介绍自己曾经优秀的学生的案例，并和一些参加过竞赛的学生在课前讨论更高阶的问题，使学生们有一个明确的学习目标，因而充满学习的动力。

有规矩则成方圆，有目标则有动力，在老师的有效管理和引导下，课堂气氛活跃紧凑，严肃融洽也就是自然啦。

暑假虽然接近尾声，但是新东方的老师依然没有松懈，还有很多很多的优秀教师都在为了能与学生更好地相处，并且为学生带来更好地课堂体验而努力着。

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（责任编辑：Echo）

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