北京新东方王玥：低龄托福学员的时间规划与困境的突破
作者：王玥 来源：新东方国际教育北京学校 发布时间：2022-10-10
看着学生们刷着托福绿宝书做着模考题， 突然觉得时光好像重叠了一样，我好像也看到了十来岁的自己。虽然距离我拿着托福ibt申请美高已经过去10多年了， 托福考试的影响度也从未减少过，学习托福的狂热也从来没有减少过，改变的是考试的费用越来越贵， 学托福的孩子年龄越来越小，学生的分数越来越高。
无论想要申请美高，或是进入国际部/国际学校，托福成绩都是十分重要的。的确现在有越来越多的辅助活动可供考虑，比如各式各样的竞赛来锦上添花，但是这些都比不过托福考试的重要性。很多学校已将托福考试的分数设置成了一个底线，所以有任何留学打算的同学，都应该尽早地准备托福考试。
1.不同路线的学生托福如何规划？
对于目标美高的学生来说，语言有以下这三方面的要求（视学校规定而定）：小托福，托福与SSAT。考虑到一般申请美高可能会有8升9，9升9两种情况，那么我们可以来分别讨论。
对于8升9美高路线的同学，如果目标是在前50的美高学校，比较常规的规划路线是：在小学六年级小升初达到小托福750+的水平；初一开学达到800+，并且开始托福学习；到初一三月份托福首考考达到60+的分数，六月份达到80+；初二开学达到90+的分数，同时开始视情况学习SSAT或者继续冲分托福成绩，十二月份时SSAT达到90% ，或托福达到100+， 用这样的成绩在1月份递交申请。
对于想要申请国际校和国际部的同学来说，手握托福100+的成绩也是最稳妥的。其实步骤与8升9美高路线大同小异，尤其是申请公立国际部的同学，考虑到要小中考和中考，其实时间更加紧迫。建议同学在七年级寒假拿到60分，七年级暑假拿到80分，八年级寒假拿到90分，八年级暑假拿到100分。
对于9升9美高路线的同学，如果目标是在前50的学校，比较常规的规划路线是：在小学六年级小升初达到小托福750+的水平；初一开学达到800+，并且开始托福学习；到初一三月份托福首考考达到60+的分数；初二开学达到80+的分数，三月份达到托福90+，同时开启夏校与竞赛；初三开学达到100+，同时开始视情况学习ssat或者继续冲分托福成绩，十二月份时 ssat达到95% ，或托福达到105+。用这样的成绩在1月份递交申请。
2.低龄学生托福学习中遇到的难题
制定计划容易，但孩子们执行起来却很难。
低龄学生面临的第一大难题就是词汇。中考所要求的词汇量只有约1500词，高考所要求词汇量大致在3500词，而托福的词汇量达到了8000词，单从体量上就已经多出了几倍。除此之外，托福挑战学生的听识能力，也就是说8000个单词不仅能够做到认识中文意思，也要能够快速地听懂意思，对于孩子们来说，这些单词的中文意思都读不太明白，更不用说记住它的意思，掌握它的用法了。对此，我们有三种解决方法，首先就是对于早准备的孩子来说，小托福的铺垫能够比较好的让学生衔接托福，小托福的单词考察量大约在3700词左右，并且小托福听力的考察形式也能够比较好的帮学生养成听识记忆单词的好习惯。第二，对于时间比较紧张的学生可以开始托福的学习。托福课程中会有老师来讲解托福考试之高频出现的单词，以及它们的含义，同时扩展学科类的内容，补充学生的背景知识。这样能够做到在背单词的同时，孩子可以做好基础知识的铺垫。第三就是对于时间非常少的学生来说，我们有充分的物料，针对高中单词等我们有音频的快速讲解，同时配有非常多的单词练习本，孩子的指导老师会给同学批改单词和记录错词。
低龄学生面临的第二大难题就是复杂的学科内容。托福考试的学术性很强，很多的阅读和听力篇章内容是来自于大学课堂的片段节选，涉及文科，自然科学与社会科学等等。对于低龄的孩子来说，可能很难去真正理解这些东西是什么，不过这也是很多学生的一个误区，觉得自己年纪比较低，就无法胜任这些文章，无法考托福。其实并不是这样的，这些文章的前提是默认读者完全不了解这些知识。那么通过文章的逻辑和讲解， 在掌握基础单词的情况和基础知识之下，读者们其实是能够读明白这些科学原理和科学理论的，所以同学不必为此担心。这些听力和阅读的内容更加考查学生的整理与理解能力，以及最基础的：英文能力，比如读懂长难句快速鉴别句子成分，比如能够去总结归纳段落意义和每句话的作用。通过认真背诵单词，课上听老师的讲解，这些问题都会迎刃而解。
低龄学生面临的第三大问题就是练习时间。很多小同学每天背完老师布置的单词之后，就会比较疲倦，不想再继续完成四课的单科任务。然而如口语写作等输出类的学科非常依赖于日常的练习，突击很难有能力上的真正提高，所以对于孩子们来说，老师会循序渐进地引导他们，不断延伸自己的注意力周期，不断地去来增加学习时间。科学合理的来规划时间是尤为重要的，这些会由学生的规划师和各科老师共同来给学生制定任务。作业的反馈也十分重要，这决定平时的练习是否有效。美高项目的老师们都会在收到作业后尽快点评和批改学生的作业，通过老师方面的督促反馈，以及同学自身习惯的养成，最终就算比较低龄的孩子们也都能够静下心来，去认真完成托福任务。
在这艰难的托福路上，希望老师们的指导和支持，家长们的鼓励和陪伴，都会让孩子们觉得它没那么可怕。当孩子拿到托福100+的那一天，我相信他们会发现自己不仅战胜了托福，而且学会了学习。
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