对于意向就读公办校国际部的学生家长来说，首先需要注意的是：参加中考或者在考试院官网填报志愿都不等于报名国际部。国际部的报名有单独的信息收集通道（报名信息请关注国际部官微）。和普通中学报名主要填写简单的个人信息不同，国际部的信息收集要求更全面、更深入。在内容上，学生报名国际部时需要填写个人信息、成绩信息、英语学习经历以及课外活动经历。在形式上，2019年之后的国际部报名新增了“小作文”式的个人陈述。

　　国际部收集信息的这种方式是借鉴了美国大学申请时学生提供信息的方式。美国大学按照“全面性评估（HolisticReview）”的方式评价学生，即在学习成绩之外，学生其他方面的特长和优势也会纳入学生的考评。所以，如何在信息收集表中突出亮点是吸引国际部招生官眼球的关键。

　　根据过去多年国际部规划的经验，如下4点是学生和家长需要关注的重点信息：

　　1.学业成绩

　　学业成绩是了解学生的一个重要因素。和普通高中按照学业成绩划定分数线实现录取不同，国际部对学业成绩的评价相对灵活。国际部的招生老师的确会关注学业成绩，但学业成绩的好坏不是评价学生的唯一标准。事实上，国际部为了满足多元化的办学需求，也欢迎认可其办学理念的、有特点的学生加入国际部。这对于顾虑学业成绩的同学来说是一个好消息。

　　在填写信息时，国际部一般需要学生提交三次成绩：初三上期末、一模、二模。考生可以根据自己的情况更新成绩。细心的家长会发现，国际部关注的成绩是从初三上期末考试开始的。因此，倘若家长担心之前的成绩不尽如人意的话，在期末考试之前有转机。同时在填写成绩时，家长们需要关注排名。不同地区、不同学校的阅卷政策不同，这会导致分数的差异性。只提交分数而不提交排名，往往无法客观评价学生。

　　倘若有些同学无法提供上述成绩，也可以在信息收集表中注明自己学校的阶段性考试成绩和排名。国际部的招生官也会根据实际情况记录信息。

　　2.英语成绩突出

　　从2020年开始，越来越多的国际部在收集信息时，学生可选择提交英语考试成绩。常见的英语考试包含托福、雅思或SSAT。这是国际部招生和普高招生最大的不同。国际部的日常教学都是以英文为主，必要的英语基础能够帮助学生更快融入国际部的学习。

　　英语成绩（如托福）达到多少分算是好成绩？90分。根据过去三年学生的托福成绩统计，初中毕业时能够取得90分以上成绩的人数约占20%左右。但这是否意味着，托福90分以下的成绩就不值得提交呢？

　　不是。英语成绩的高低固然能反映水平的高低，但在招生官眼中，英语成绩更是出国准备度的反映。学生准备托福越早，出国准备度越高，对国际部的融入性就越好。所以，我们不应该以托福成绩高低作为评价英语能力好坏的依据。我们可以将其视为出国准备度的依据。事实上，能在初中阶段参加托福考试，都体现了家长和学生对国际教育的提前关注。

　　3.课外经历和奖项活动丰富

　　课外活动和获奖荣誉等软实力是国际部越来越关注的学生信息。这种关注的根本原因在于创造更加多元化的国际部学习环境。

　　课外活动涵盖了学科内容之外的一切活动，是学生兴趣爱好的体现。获奖荣誉则是另一种的综合能力的体现，除了数理化生等学科学术拓展的奖项，“三好学生”、“艺体美”等综合性荣誉也是国际部招生官十分看重的。如果学生有国外学习经历，也建议将此部分经历加入简历之中。这种经历本身就是适应性的证明。

　　什么样的课外经历是好的经历？学术拓展成绩是不是国际部最看重的荣誉？学生能在活动中有收获的都是好的活动。活动经历反映的是学生持续学习、主动学习的经历，而不是用成绩去衡量活动的含金量。所以，在选择活动和奖项荣誉时，首先需要尊重学生的兴趣爱好。其次才是活动的成绩。

　　4.自我认识清晰

　　实验国际部是第一个采用“小作文”式信息收集格式的国际部。而这种个人陈述也是美国大学申请的“必选项”。这种个人陈述属于“反思性写作”，即“学生通过过往的学习、活动经历，总结对自身成长有意义的经验或教训”。国际部的招生官想通过个人陈述了解更全面的学生形象。学生所取得的成绩都代表过去，个人能力和认识才能创造更多可能性。所以在个人陈述中，学生需要形成“叙事+反思”的结构，让更多的人了解自己。

　　在个人陈述中，学生可以选择校内学习情况、课外经历、奖项荣誉等经历，展开相关的叙事。叙事本身没有好坏，反思的内容更能体现学生的认识。所以，个人陈述的核心在于学生对自己是否有清晰的认识。记得某国际部的领导提到过，学生能在个人陈述中展现自己的不足并思考如何改进不足也是极好的。所以个人陈述的核心是：真实。

（责任编辑：admin）

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