3月28日，在音乐节目《歌手》的舞台上，著名歌星刘欢在节目录制完后，在谈到对女儿的教育时表示，女儿从小的音乐品味就很好，有点后悔没有强迫她学音乐，因为在女儿成长中奉行“快乐教育”。同时，刘欢还劝家长们，如果孩子对音乐有兴趣，有一些天赋，家长应该推一把。

　　近两年，人们开始对“快乐教育”进行一定程度的审视，已经有不少人将快乐教育看作是“骗局”、“教育谎言”，“毒鸡汤”。这种观念还从家庭教育中延续到了学校教育中，成人不少人反对减负的理由。关于快乐教育的探讨，背后不仅是孩子成长天性、家庭作业、辅导班的问题，更应该思考这个概念本身的含义极其理想模样。

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　　究竟何为“快乐教育”？

　　关于“快乐教育”这个理念，社会上普遍认为它最早来源于十九世纪英国著名教育家斯宾塞（Herbert Spencer）。在斯宾塞的教育理念中，他不断强调对儿童的教育应当遵循心理规律，教育的目的就是让孩子成为一个快乐的人。这种“快乐教育”本质上倡导的教育是可以很快乐的，比起指责和呵斥，快乐的方法和快乐的气氛，能对孩子的教育产生好的效果。

　　斯宾塞的“快乐教育”依旧强调家长应该培养孩子的写作能力、向孩子传递最有价值的知识，培养孩子的好习惯和健康的心智成长。在教育过程中，家长们不要太看重分数，而是更多地关注孩子的思维能力、学习方法，关注孩子的兴趣和好奇心。在这一层面上，“快乐教育”与中国教育界一直在倡导的“素质教育”有一定相似之处。

　　自改革开放之后，国外的教育模式开始逐渐走进人们的视野，国内同时也掀起了关于“素质教育”的探讨。这其中以旅美华人黄全愈的著作《素质教育在美国》（首次出版于2000年）为代表，集中对中美教育差异进行了介绍。

　　这本书中倡导的素质教育，除了普遍意义上摒弃对孩子的单向教条式的灌输，更加强调以培养孩子全面的创造能力为基础，从教育体制上反思中美教育制度的差别。而其中蕴含的“快乐教育”精神意在指给孩子更大的自主性，尊重孩子的独立性。这种西方教育观念的引入，加上社会上对严苛式教育的反思，打开了一些人对“快乐教育”的向往。

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　　“快乐教育”被误读

　　从上面的观点来看，快乐教育与素质教育本质上依旧是尊重孩子的天性，以能力培养为主，进行启发式诱导，其对立面是揠苗助长和唯分数论。很多家长误读了快乐教育，在实施的过程中 他们将快乐教育看作了“只要孩子快乐，怎么都行”，变成了重快乐、轻教育，甚至是不教育。

　　这样一来，快乐教育其实变成了“放养教育”。首先这可能会导致孩子在行为习惯方面造成一定的困扰，原则、规矩和惩罚在一定程度上是分不开的。正如斯宾塞所言，“我宁愿相信孩子都是有缺陷的，但这些缺陷是可以后天的教育中弥补的。””让孩子为自己的行为负责任，教育者应更多地采用自然惩罚而不是人为惩罚来教育孩子。”

　　而回到学习上来，被误读的“快乐教育”变成了“不用任何外力带领孩子学习”，完全尊重孩子的天性，放肆玩耍。然而，在这一点同样与斯宾塞的理念大相径庭。斯宾塞正是用科学、快乐的方法引导他的侄儿小斯宾塞，后者在14岁的时候以优异的成绩被剑桥大学录取。

　　被误读的快乐教育，最大的病症在于将学习与快乐完全对立。虽然说，获取知识是一件需要辛苦付出的事情，但是学习的过程是可以带有一些快乐体验的。在很小的时候逼着孩子学英语听起来很痛苦，但日常有意识地引导孩子感受英文单词，记忆发音，训练思维，是不是对孩子来说就快乐一些呢？大概很少有孩子会抵触寓教于乐的东西，这其实符合他们旺盛的好奇心和探索欲。

　　而至于刘欢的后悔论，其实也并不能归咎于“快乐教育”。在任何时候，想要取得超乎同龄人卓越成就，都不是一件容易的事情。有好的音乐品味，但是不喜欢练习，这一方面与缺少榜样有关，另一方面就是意志力的培养。在斯宾塞的教育论中，他主张培养孩子的自主学习与自我教育，这同样属于快乐教育的一部分，“这种训练在培养孩子意志和品质上也有很大作用，能使他有勇气和习惯去克服困难，有耐心和毅力去集中注意力。”帮助孩子找到内驱力，在磨炼意志力的过程中找到成就感，才能为艰苦的学习带来快感。

　　快乐教育被误读，还有一个层面的原因，那就是对欧美教育的片面理解。有不少家长认为，国外的孩子都是奉行快乐教育长大的，依旧在长大后进入了名校。然而，任何对国外的私立精英教育有所认知的人，都不会承认国外孩子不需要应对学业压力，不参加补课班，是自由散漫的“放养”长大的。

　　国外的教育体系，在提供基础知识之外，有更灵活多样的教育模式，更加注重启发式教学。而在家庭教育方面，国外的家长也并非不重视孩子的成绩，而是家庭观念比较重，倡导好的家庭氛围，在成长过程中，给孩子更大的自主性和决定权。快乐的背后，依然是强有力的教育。

　　理想的教育没有千篇一律的模式，一味地遵从“放养教育”或许对孩子并不是一件好事，但从小就担心孩子输在起跑线上的“直升机式家长”也问题重重。要做到这两这之间的平衡，或许应该回归“快乐教育”的本原，让孩子有个快乐童年以及充分的心智成长，这反而是比前两种教育模式更耗费心力，更需要长久坚持。

（责任编辑：admin）

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