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　　在高中语文学习中文言文部分很重要，需要在日常学习中不断的积累，建议大家在诵读中积累语言的素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。在文言文学习中记忆也很重要，背诵，这是文言文学习的特殊性所决定的。字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。语言学习是先实践、运用，然后理解。因而语文学习需要背诵，而文言文的学习则更强调背诵。在背诵方面给大家推荐联想记忆，有些课文景物描写如诗如画，人物刻画栩栩如生，读了课文，文中的画面在头脑中就像电影镜头一样，自然而然地出现，从而产生联想记忆。希望以上的一些学习方法能为大家提供实用的帮助，今天本文主要整理了文言文中的人称代词知识点，供大家学习和参考，详细内容如下：

　　第一人称代词

　　古汉语中，第一人称代词主要有“我、吾、余、予、朕、台（yí）、卬（áng）”等七个。其中，常用的是“我、吾、余、予”四个。

　　吾：吾与汝毕力平险

　　余：余闻而愈悲

　　我：我与城北徐公孰美

　　予：予观夫巴陵胜状

　　谦称

　　古人为了表示自己的谦逊礼貌，在对话中往往不用自称代词，而常用谦称代替。其方法主要有以下三种：

　　1、自称其名。如：相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群臣。”（《史记？廉颇蔺相如列传》）

　　2、自称低贱的身份。如：①太史公牛马走司马迁再拜言。（司马迁《报任安书》），“牛马走”指“像走马一样被役使的仆人”，是谦称。②愚以为宫中之事。

　　此外：“臣、不肖、小人”等代替第一人称时是谦称。

　　注意

　　“孤、寡人、朕”是古代帝王诸侯自称。

　　如：孤不度德量力，安陵君其许寡人

　　“朕”，秦以前本是一般的自称，秦始皇以后专门用于帝王君主的自我称谓了。如：朕皇考曰伯庸。（屈原《离骚》）

　　“卬（áng）”，多用在《诗经》中，“台”多用在《尚书》里，后代都不使用了。

　　“臣”是春秋战国时的人自称。后来则变成臣子的自称了。

　　第二人称代词

　　古汉语中，第二人称代词主要有“女、汝、尔、而、乃、若”等六个。其中以“女、汝、尔、若”四个为常见。

　　“汝”、“女”本是同一个词的不同写法。例如：三岁贯女，莫我肯顾。（《诗经？魏风？硕鼠》）

　　汝：汝是大家子

　　尔：尔等

　　若：若属皆且为所虏

　　尊称

　　“子、足下、君、公、先生、大王、陛下（对君王）”作第二人称时，是尊称，相当于先生，“您”。

　　１、称人之字。

　　子卿不欲降，何以过陵？（《汉书？李广苏建传》）

　　２、称人以美德之辞，美称词语。

　　古人多用“子”、“君”、“公”、“先生”等。

　　例如：①子欲子之王之善与？我明告子。（《孟子？滕文公下》）

　　3、称人以其近侍、所在。这类尊称多用于君王、尊者。常用的词语有“陛下”、“阁下”、“殿下”、“足下”、“执事”等。

　　如：①今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下。（《史记？秦始皇本纪》）②不见足下面，已三年矣。（《白居易《与元微之书》》③敢以烦执事。《烛之武退秦师》）

　　第三人称代词

　　古汉语中，第三人称代词主要有“彼、之、其、厥、他、渠”等六个。其中以“彼、之、其”三个为常见。

　　彼：彼与彼年相若也，道相似也。

　　之：公与之乘

　　其：见其发矢十中八九

　　“他”在上古汉语中不是第三人称代词，只表“其他”、“别的”之类的意思，是指示代词。“他”用作第三人称代词，大概始于晋代。“渠”后来也可作第三人称代词。如：“女婿昨来，必是渠所窃。”（《三国志？吴书？赵达传》

　　以上整理的内容供大家学习和参考，推荐的学习方法可以根据自己的学习习惯进行采纳，对知识点感兴趣的同学可以进行收藏，方便在日后复习中派上用场。更多高中语文学习方法，请关注北京新东方学校高考网。