高考网-北京新东方学校

　　我得给你讲个故事。

　　有个豆腐店的小伙子，每天开车帮老爸送豆腐。老爸特别变态，每次都会让他在凌晨送，还得在车里放一杯水，一滴都不能洒出来。小伙子困啊，每天早起还要上学。于是就只好往快了开。加上家里的路都是下坡路，弯道还特别多，往快了开并且水还不能洒出来。小伙子天天顾虑的就是这些事情。突然有一天，他开着开着发现前面有个高级车挡路。他就轻松地把它超了。第二天发现那个高级车车主四处寻找他。后来他俩干脆比赛了一次下坡谁最快。小伙子又赢了，然后又有好多人来找小伙子比赛，小伙子全赢了。大家就服了，说：

　　你可真行啊把你给能耐的，你咋不去跑职业赛车呢？

　　我也不知道他跑没跑，因为《头文字D》这漫画我当时就看到这儿。

　　这个小伙子叫藤原拓海，开着一辆被改装到极限的AE86，成为了秋名山车神。当然，最厉害的是他老爸，从来不教他开车，只是不断地调整车子性能，以及给他儿子提一些奇怪的要求。但正是这些看似跟赛车毫无关系的动作，使他成了一代赛车之神。战胜了无数每天按照赛车训练流程训练的车手。

　　这时候我们回过头来琢磨那个问题：

　　即使只想提高一科的成绩，是不是只要拼命学习一科就妥妥够了呢？

　　当然不是

　　科目之间存在着一个极为强大的效应。叫做辅助效应。说得简单一些，就是你在学某一科或者在准备某一科目考试的时候，所学到的东西，恰恰是其它几科所需要的。

　　你可能觉得这个是天方夜谭。但其实并不是。我给你举个例子。

　　很多同学历史学科学不好，最大的问题其实不是历史的知识点没有掌握，而是数学和物理没有学好。这两个学科的所有题目，做起来的时候有一个共性：分步骤分方面。

　　数学做题和物理做题时，很多学霸都有个小窍门，那就是先用所有的已知信息推导未知信息，然后按照步骤慢慢过渡到自己的结论。这期间即使做错了，也会赚取步骤分。而这个思想，是一时半会教不会的。习惯的养成靠的是把大脑记忆转化为肌肉记忆，绝对不是一朝一夕能够做到的。很多同学现在不读书，家长劈头盖脸就是一句：你怎么不多读点儿书啊！答案还不是明摆着的嘛？没养成这个习惯呀！

　　笔者从小就是学霸和考霸，但是从来没有一科是极为突出的。很多偏科小王子还跑过来羞臊我，说哎呀我数学比你高了10分呢~~~再一看我英语语文一共比他高了80多分……

　　这是我一直重申的观点，咱们要的是总分，而不是单科成绩。

　　当然，我是怎么做到每科都不错，每科都不突出的呢？因为我的学科之间是共通的。有多共通呢？我在高一历史会考前几周，历史才考40来分。因为我从来不背东西。历史老师说你这不行啊，历史框架都没有。于是我心里产生的想法就两个：

　　我要搭框架

　　我要会答题。

　　所以当时我把所有历史书过了一遍，受数学的解题习惯影响，背书的时候都是分类背的。比如一个历史事件，它发生了。我就会考虑一下它当时的政治背景、地理因素、经济影响等等，同时类比一下外国同时期发生的事情。这种背的方法非常有效，完全是理解性记忆。同时答题时条分缕析极为严谨，一周的时间就把历史提上来了。会考考了满分。

　　外人看来是一周，却不知道，我这一周，相当于别人好几年。因为习惯是要慢慢培养出来的。

　　再比如说，如果英语成绩不好，则非常有可能是语文中的文言文部分掌握不好。因为英文的句式和文言文是一模一样的，习惯了文言文的句式，就一定可以让英文进步一大截子。不信各位读读定语后置和状语后置，看看是不是和英语一模一样？

　　同理，英语学好了，文言文照样可以进步一大截子。因为文言文最重要的一个核心就是要把每个字都翻译出来，一个字是一个独立的含义。这样学英语或者文言文，事半功倍。

　　所以我们在学习过程中，想要某一科进步，最好的办法就是集中学习跟这一科有关的若干科目，才能高效地进步下去。

　　以前是学两小时数学，现在是学两小时数学、两小时历史、两小时语文，结果发现等于学了六小时数学、六小时历史、六小时语文。可见辅助效应的功力~

　　这就是在选择学科方面，我要给各位的建议。核心思路其实汇总就是一句：

　　别单科单科学，效率太低。