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　　语文试题：结构稳定稳中见变

　　昨日，重庆外国语学校高2020届语文备课组长袁宇表示，今年的全国二卷，可以用“稳中见变，守正创新”八字来概括。

　　袁宇说，试卷结构稳定，考查内容与教学内容相符。全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷试卷结构与2019年一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读（今年是小说）、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。

　　同时，试卷选材稳定，立足生活。各题选材贴近时代、贴近社会、贴近学生生活实际，审题难度不大，又富有思考层次。不管是关于美术中原物与实物的论述类文本，关于扶贫攻坚的实用类文本，还是文学类文本所选的《书匠》一文，古诗文选择的王安石的七言律诗《读史》，语言文字运用选择的关于甲骨文、噪音的文字，均是如此。

　　在具体题目设置上，则是稳中见变，守正创新。比如本套试卷将连续多年的成语考查换为了关联词的考查，去年考查的标点符号的用法并未出现，提醒我们每一个知识点均需复习到位，不可投机取巧。

　　袁宇表示，本次全国二卷的作文延续了任务驱动型作文的基本思路，材料涉及了今年热点事件新冠疫情，但并不是考疫情本身，而是以抗疫物资标语为主要素材，引导学生从相互支持、团结合作入手，指向人类命运共同体这一立意。同时，创设了“世界青年与社会发展论坛”中国青年代表参会这一情境，学生应该以当代中国青年这一身份来谈对于“人类命运共同体”的认识与理解。此外，演讲稿的写作也强化了对学生应用写作能力的考查。

　　数学试题：体现数学与生活的密切联系

　　点评人：王习建，重庆外国语学校数学教研室主任，重庆市骨干教师，重庆数学学会理事，重庆市中学生数学竞赛委员会委员，重庆市普通高中数学课程创新基地负责人

　　今年高考数学试题（全国Ⅱ卷）在整体难度保持稳定的情况下突出了应用与创新，体现了新课改的基本精神。

　　1。试题命制以发展学生数学核心素养为导向，突出了应用与创新。

　　今年文理科数学试题命制紧紧围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面，以发展学生数学核心素养为导向，试题呈现形式新颖，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。同时突出了应用与创新，如理科12题以0-1周期序列为背景，判断给出的四个周期序列是否满足题设条件，考查了学生对新概念的理解及探究能力。又如理科21题给出的函数是三角函数，这和平常所见的大部分函数类型都不一样，要求学生掌握知识更加全面。试题阅读量有所增加，问题背景所涉及内容更加广泛。

　　2。试题内容体现了数学与生活的密切联系，彰显了立德树人的育人目标。

　　如文3是钢琴上的12个键抽象出的数学问题，理4是北京天坛建筑中的扇面形石板抽象出的数学问题，理12背景是0-1周期序列在通信技术中有着重要作用，让学生深切体会数学与生活的密切联系。理3（文4）背景是在新冠肺炎疫情防控期间志愿者帮助超市为订单进行配货，这让人不禁想起刚过去的几个月全国人民众志成城抗击疫情以及在此期间涌现出众多感人的人和事。理14背景是4名同学到3个小区参加垃圾分类宣传活动，文18（理18）背景是通过沙漠治理改善了生态系统，野生动物数量有所增加，让学生进一步领会党的十九大提出的坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，以及坚持节约资源和保护环境的基本国策。

　　3。试题结构稳中有变，适当注重了文理科学生的差异性。

　　今年文理科相同的题9道（2018年11道分值79分，2019年8道分值52分），总分值62分（选考题分开计算），其余题目也有很多是姊妹题，题型类似或部分题干相同。在具有差异性的文理考题中，一方面体现了教学内容的差异，如理科13题排列问题等；另一方面理科试题对学生的数学核心素养和数学思想方法的要求更高。在试题结构方面，解答题题型基本保持稳定，分别是解三角形、统计概率、解析几何、立体几何、导数、坐标系与参数方程、不等式选讲，但近3年全国Ⅱ卷在18-21题对应的统计概率、解析几何、立体几何、导数的试题顺序有明显的不同，对应的试题难度也就相应变化。

　　4。知识点考查全面，重点知识重点考查。

　　今年文理科数学试题对知识点考查比较全面，试题难度先后呈现合理，对重点知识如函数与导数、数列、三角函数与解三角形、立体几何、解析几何、统计与概率进行了重点考查。